【題目】將一株生長(zhǎng)正常的某種植物里于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開(kāi)始，凈光合速率隨著時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0。之后保持不變。在上述整時(shí)間段內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢(shì)是（ ）

A．降低至一定水平時(shí)再升高

B．持續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

C．降低至一定水平時(shí)保持不變

D．升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

【答案】C

【解析】密閉容器內(nèi)的植物在光照條件下既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行有氧呼吸，植物凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率，凈光合速率只要大于0，則光合作用消耗的CO2量就大于有氧呼吸釋放的CO2量。根據(jù)題意，從照光開(kāi)始，凈光合速率隨著時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0，之后保持不變。說(shuō)明密閉容器內(nèi)的CO2濃度從光照開(kāi)始就下降，當(dāng)凈光合速率隨著時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0時(shí)，密閉容器內(nèi)的CO2濃度停止下降，然后凈光合速率為0保持不變，密閉容器內(nèi)的CO2濃度保持不變，所以C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多化學(xué)藥劑可以導(dǎo)致基因突變和染色體畸變。野生型水稻用甲磺酸乙酯（EMS）處理獲得雄性不育突變體，且雄性不育基因與可育基因是一對(duì)等位基因。下列相關(guān)敘述正確的是

A．判斷雄性不育基因的顯隱性最簡(jiǎn)便的方法是讓該突變體自交

B．若讓EMS處理導(dǎo)致基因多個(gè)堿基對(duì)缺失，引起的變異為基因突變

C．若讓該雄性不育突變體再經(jīng)人工誘變則不能恢復(fù)為野生型

D．若該雄性不育突變體為一條染色體片段缺失所致，則雄性不育基因?yàn)轱@性基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）手指無(wú)意間碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回，以躲避刺激，這個(gè)反射活動(dòng)的中樞位于 ；而接種疫苗時(shí),人卻沒(méi)有躲避，這說(shuō)明 。

（2）接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射 ，引起機(jī)體產(chǎn)生 ，為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒，使之失去致病性，可以制成滅活疫苗。 （填“能”或“不能”）用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,理由是 。

（4）健康人注射H1N1疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 （填“能”或“不能”）對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某煤礦發(fā)生了一起礦難，有部分礦工被困在坑道內(nèi)，事故發(fā)生后，政府以最快速度進(jìn)行救援，打通生命通道，向被困人員輸送水和營(yíng)養(yǎng)液。人體所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體細(xì)胞中有著重要的作用。

（1）被運(yùn)送的牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素。其中鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分，鐵是血紅蛋白的主要成分，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的生理作用是________________________。

（2）俗話說(shuō)，“一方水土養(yǎng)一方人”，飲水是提供人體必需的礦物質(zhì)和微量元素的重要途徑之一。在天然無(wú)污染的泉水中，含有Cu、K、Ca、Zn、P、Mg、Na、Fe等人體必需元素，其中屬于大量元素的是_________________。

（3）水在人體內(nèi)有著重要作用，水在人體細(xì)胞中存在形式有自由水和________兩種，其中自由水的生理作用有：①____________________，②____________________，③______________________，④__________________。

（4）市場(chǎng)上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，請(qǐng)問(wèn)如何鑒定奶粉是否含淀粉？____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些果實(shí)在生長(zhǎng)結(jié)束、成熟開(kāi)始時(shí)，會(huì)出現(xiàn)呼吸強(qiáng)度突然升高的現(xiàn)象，稱為“呼吸高峰”。請(qǐng)回答下列有關(guān)植物代謝的問(wèn)題：

（1）參與細(xì)胞呼吸的酶分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及線粒體的______________。

（2）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，從根本上講是________________ 的結(jié)果。

（3）在果實(shí)成熟過(guò)程中，細(xì)胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關(guān)。若利用乙烯的合成抑制劑進(jìn)一步驗(yàn)證該激素與出現(xiàn)“呼吸峰值”的關(guān)系，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①挑選足量的無(wú)破損、生理狀態(tài)一致的蘋果，隨機(jī)均分成A、B兩組；

②A組（對(duì)照組）在________中浸泡，B組在________中浸泡，處理相同時(shí)間后取出；

③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)；

④實(shí)驗(yàn)開(kāi)始及之后每隔一小時(shí)測(cè)定容器內(nèi)_______，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一對(duì)基因型為XBXb、XbY的夫婦，生了一個(gè)基因型為XBXbY的孩子。如果這對(duì)夫婦中只有一方在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生異常，且沒(méi)有基因突變發(fā)生，則下列哪些原因可以導(dǎo)致上述結(jié)果？

① 精原細(xì)胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常；

② 精原細(xì)胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常；

③ 卵原細(xì)胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常；

④ 卵原細(xì)胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常。

A. ① ③ B. ① ④

C. ② ③ D. ② ④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將等量的NH4+、PO4-3、K+、Ca2+共同置于500mL水中，再放入一些新鮮的水稻根尖，幾小時(shí)后測(cè)定混合液中上述四種離子和水的含量變化如下：

項(xiàng)目

H2O

NH4+

K+

Ca2+

PO42-

減少量

0%

83%

72%

98%

82%

下列分析與解釋正確的是

①離子大量減少而水卻沒(méi)有減少，說(shuō)明根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

②四種離子都減少，說(shuō)明根對(duì)這些離子都有吸收

③根對(duì)四種離子的吸收量有差異，說(shuō)明根對(duì)離子的吸收具有選擇性

④Ca2+比K+明顯減少，說(shuō)明水稻根細(xì)胞膜上運(yùn)輸Ca2+的載體比運(yùn)輸K+的載體多

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. 都正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物具有高莖和矮莖之分，某實(shí)驗(yàn)小組以這種植物為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：

父本

母本

子一代

第1組

一株矮莖

一株矮莖

高莖、矮莖（數(shù)量未統(tǒng)計(jì)）

第2組

一株高莖

一株高莖

305高莖、98矮莖

（1）實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該性狀的遺傳提出兩種假說(shuō)

假說(shuō)一：植物的株高由三個(gè)等位基因（A、a1和a2）控制，當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí)，表現(xiàn)為矮莖，其他情況均為高莖，A相對(duì)于a1和a2為顯性。如果該假說(shuō)成立，第1組中子代性狀分離比高莖：矮莖為 ；則第2組中雙親的基因型為 。

（2）假說(shuō)二：植物的株高由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定高莖，A+和a都決定矮莖，三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對(duì)于A、a為顯性，A相對(duì)于a為顯性，則第2組的雙親基因型分別是 。

（3）為進(jìn)一步探究?jī)煞N假說(shuō)的合理性，第2組同學(xué)將F1中的矮莖植株自交得F2，并統(tǒng)計(jì)F2中株高和數(shù)量。

若F2中 ，則支持假說(shuō)一；若F2中 ，則支持假說(shuō)二。

（4）該植物高莖與矮莖性狀的遺傳遵循 定律。

（5）以上同學(xué)們探索植物高莖與矮莖性狀遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為 法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海底艷麗奪目的小丑魚把�？卸镜挠|須里當(dāng)做家，吃�？允Ｏ碌氖澄�，因其體表具有一層黏液因而不會(huì)被海葵蟄傷。小丑魚可以引誘其他動(dòng)物游向�？|須，幫助海葵得到食物。下列推斷不正確的是

A. 海葵和小丑魚都屬于消費(fèi)者

B. 從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，�？麑儆诘诙I(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 小丑魚體表具有黏液是自然選擇的結(jié)果

D. �？托〕篝~之間的關(guān)系是互利共生

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同步練習(xí)冊(cè)答案