分析 據(jù)圖分析:圖中①是光反應(yīng)階段,②是暗反應(yīng)階段;a是水,b是氧氣,c是ATP,d是ADP,e是[H],f是二氧化碳,g是碳水化合物.據(jù)此分析作答.
解答 解:(l)據(jù)圖分析,①是光反應(yīng)階段,②是暗反應(yīng)階段,②暗反應(yīng)階段為①光反應(yīng)階段提供ADP和Pi.
(2)圖中c是ATP,是在葉綠體的基粒上的類囊體上合成后運輸?shù)饺~綠體基質(zhì).
(3)圖中的e是[H],參與暗反應(yīng)的三碳化合物的還原過程,[H]來自于水a(chǎn)的光解.
(4)f是二氧化碳,吸收后,不能直接被e[H]作用,須首先與C5結(jié)合形成C3,該物質(zhì)經(jīng)過一系列變化后形成糖類和C5.
(5)光照強度減弱,[H]和ATP的生成減少,三碳化合物的還原減慢,短時間內(nèi)三碳化合物的來源不變,含量上升,之后光照減弱會抑制暗反應(yīng)的進行,三碳化合物的含量最終趨于相對的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)ADP和Pi
(2)ATP 基粒到基質(zhì)
(3)C3的還原 a
(4)C5 糖類和C5
(5)先升再降,之后趨于相對的穩(wěn)定
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程,意在強化學(xué)生對光合作用的過程的物質(zhì)和能量變化的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在光合作用的探究歷程中,恩格爾曼的水綿和好氧型細菌實驗,因其巧妙的設(shè)計具有重要的意義,以下有關(guān)結(jié)論與表述不正確的是
A.好氧型細菌集中分布在極細光照處的葉綠體附近,可證明光是光合作用必要條件
B.用藍紫光和紅光照射區(qū)域好氧型細菌更多,證明該兩種光下光合作用效率更高
C.細菌為異養(yǎng)型生物,暗處幾乎無好氧型細菌分布,說明無光不能產(chǎn)生有機物
D.沒有空氣的黑暗條件處理一段時間可消耗水中溶解的氧氣,有利于實驗更準確進行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是
A.線粒體和葉綠體均含有核糖體
B.植物細胞一定都有線粒體和葉綠體
C.線粒體內(nèi)膜與外膜成分完全相同
D.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)與高等動物細胞相比,該細胞特有的細胞結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] 、[ ] 。
(2)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”是[ ] 。
(3)細胞中進行有氧呼吸的主要場所是[ ] ,進行光合作用場所是[ ] 。
(4) 是細胞內(nèi)的“消化車間”。
(5)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所是[ ] 。
(6)可以調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境,使細胞保持堅挺的是[ ] 。
(7)細胞膜、細胞器膜和核膜一起構(gòu)成 。
(8)根據(jù)該細胞具有[ ] ,可以確定其屬于真核細胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸腸腺細胞分泌消化酶 | B. | 白細胞吞噬綠膿桿菌 | ||
C. | 精卵細胞結(jié)合形成受精卵 | D. | 效應(yīng)T細胞識別靶細胞并緊密接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細胞相互接觸完成受精作用 | |
B. | 肝細胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素 | |
C. | 高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接 | |
D. | 氨基酸脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)分單雙鏈DNA、單雙鏈RNA四種核酸可以依據(jù)堿基比率和種類判定 | |
B. | 雙鏈DNA分子中堿基G、C含量越高,其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對越大 | |
C. | 含有DNA的生物,遺傳物質(zhì)是DNA不是RNA | |
D. | 含有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是RNA不是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時期 | |
B. | 圖②分裂后立即進入下一個細胞周期 | |
C. | 圖③細胞中含有同源染色體且有2個染色體組 | |
D. | 圖④分裂完成后將形成為2個精細胞或2個極體 |
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