16．光照是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件，下列不屬于光在光合作用中的作用的是（　�。�
A．光合作用的能源B．固定CO2C．影響葉綠素合成D．調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)放

分析 光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．
光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物．
光合作用過(guò)程圖解：

解答 解：A、在光合作用過(guò)程中，色素吸收光能，所以光為光合作用提供能源，A正確；
B、固定CO2與光照無(wú)直接關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、植物細(xì)胞中葉綠素的合成需要在光照條件下進(jìn)行，所以光影響葉綠素合成，C正確；
D、光照過(guò)強(qiáng)，水分散與失增多，會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，所以光能調(diào)節(jié)氣孔開(kāi)度，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用過(guò)程中光的作用，要求考生能夠識(shí)記光合作用光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段中物質(zhì)變化的過(guò)程，理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門(mén)第一中學(xué)高一下月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中A表示的過(guò)程為 ，其所需條件之一的色素分子可用 提取出來(lái)。觀察色素分離結(jié)果在濾紙上最寬的是顯 色。

（2）圖C表示的過(guò)程為 ，這里產(chǎn)生的CO2是在__________階段形成的，產(chǎn)生的水是在________階段形成的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門(mén)第一中學(xué)高二下月考生物文試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中的部分生物間的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的 （用字母表示）。在①、③過(guò)程中碳以 形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用 法。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于 。

（4）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過(guò)程屬于 ，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B．圖中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是③④
C．人體通過(guò)分級(jí)與反饋調(diào)節(jié)來(lái)維持甲狀腺激素的正常值
D．甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝，在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．要使視野更明亮，可以調(diào)節(jié)反光鏡和光圈
B．為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)
C．轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察時(shí)，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片
D．若高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的，則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于種子或食物儲(chǔ)存的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．真空包裝的鹵雞蛋、鹵雞爪能較長(zhǎng)時(shí)間保存，因?yàn)橐种屏宋⑸锏挠醒鹾粑?/td>
B．可以采用低氧、低溫和干燥的方法來(lái)保存水果
C．將種子曬干后利于長(zhǎng)時(shí)間保存是因?yàn)樵谫A存時(shí)不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D．罐頭蓋上寫(xiě)“若真空安全鈕浮起則不可食用”，因?yàn)槲⑸镞M(jìn)行了乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示物質(zhì)的名稱是五肽，它是由4種氨基酸分子通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的．
（2）如圖2為脫氧核苷酸鏈，圖中④的名稱是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．拉馬克和達(dá)爾文生物進(jìn)化論的產(chǎn)生發(fā)展都作出了卓越的貢獻(xiàn)，下列有關(guān)兩位科學(xué)家的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．拉馬克認(rèn)為鼴鼠的眼睛退化是長(zhǎng)期不用的結(jié)果
B．“因使用而使器官發(fā)達(dá)這一性狀不能傳給子代”符合拉馬克理論
C．達(dá)爾文的進(jìn)化論指出，生物多樣性是進(jìn)化的結(jié)果
D．對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體是達(dá)爾文進(jìn)化論的缺點(diǎn)之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人的胚胎發(fā)育過(guò)程為受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→胎兒，其中細(xì)胞最早的分化出現(xiàn)在囊胚，如圖是原腸胚分化為各種細(xì)胞的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)功能不同的原因是細(xì)胞中的遺傳信息不同
B．囊胚期之前細(xì)胞沒(méi)有分化，故細(xì)胞內(nèi)基因全部表達(dá)
C．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中原癌基因和抑癌基因都表達(dá)
D．胎兒形成之后，細(xì)胞分化就停止了

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