2.某研究小組對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“-”表示無(wú)),據(jù)表分析,下列敘述正確的是( 。
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理
-+---+無(wú)變化
+---++無(wú)變化
+--+-+外層破壞
++++++外層破壞
A.甲生物能進(jìn)行光合作用,由于沒(méi)有線粒體,因此不能進(jìn)行有氧呼吸
B.乙生物一定是真核生物,但不可能是植物
C.丙生物由于沒(méi)有葉綠體,一定不是高等植物
D.丁生物一定是綠色開(kāi)花植物

分析 分析表格:甲細(xì)胞沒(méi)有核仁,屬于原核生物,且其含有葉綠素,能進(jìn)行光合作用,可能是藍(lán)藻;
乙細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,且該細(xì)胞有中心體,無(wú)細(xì)胞壁和線粒體,應(yīng)該為厭氧型動(dòng)物,如蛔蟲(chóng);
丙細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,且該細(xì)胞無(wú)中心體,有細(xì)胞壁,應(yīng)為高等植物細(xì)胞,沒(méi)有葉綠體,可能分布在植物不見(jiàn)光的部位,如水稻的根;
丁細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,且該細(xì)胞含有葉綠體、中心體和細(xì)胞壁,應(yīng)為低等植物細(xì)胞,如衣藻.

解答 解:A、分析表格可知,甲無(wú)核仁、線粒體、葉綠體,但有葉綠素和核糖體、細(xì)胞壁,由此確定甲是原核生物(藍(lán)藻),能進(jìn)行光合作用,雖然沒(méi)有線粒體,但可以進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、分析表格可知,乙細(xì)胞具有核仁應(yīng)為真核細(xì)胞,并且具有中心體,只能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞,又由于纖維素酶處理無(wú)變化,所以只能是動(dòng)物細(xì)胞,B正確;
C、丙細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,且該細(xì)胞無(wú)中心體,有細(xì)胞壁,應(yīng)為高等植物細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、丁細(xì)胞有核仁,屬于真核生物,且該細(xì)胞含有葉綠體、中心體和細(xì)胞壁,應(yīng)為低等植物細(xì)胞,綠色開(kāi)花植物為高等植物,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,首先要求考生明確四種生物的種類;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,能準(zhǔn)確判斷表中四種細(xì)胞的類型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.判定從植物體榨出的白色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸,依次選擇的試劑是( 。
①蘇丹Ⅲ染液  ②Ca(OH)2 、垤沉衷噭   ④雙縮脲試劑、菁谆G.
A.①③⑤②B.①②④⑤C.①③④⑤D.①③⑤④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.綠藻被認(rèn)為是21世紀(jì)人類最理想的健康食品,螺旋藻(屬藍(lán)藻門,顫藻科)特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性,增強(qiáng)人體免疫力.下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是(  )
A.螺旋藻能進(jìn)行光合作用,這與葉綠體無(wú)關(guān)
B.綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C.綠藻有核膜、核仁,而螺旋藻沒(méi)有
D.綠藻的遺傳物質(zhì)是DNA,藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A代表蛋白質(zhì);D代表糖蛋白.
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),是一層選擇透過(guò)性膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
(4)在圖示a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃cd.
(5)人體器官移植時(shí),植入的器官常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[]D糖蛋白具有識(shí)別功能有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制).CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖2中甲和乙細(xì)胞處于圖1中的BC段,圖2中無(wú)細(xì)胞處于圖1中的DE段.
(3)就圖2乙分析可知,該細(xì)胞含有4條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:2,該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂分裂的中期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為極體和次級(jí)卵母細(xì)胞.
(4)圖2中甲細(xì)胞中的新形成的染色體叫子染色體;細(xì)胞中有不同染色體的判斷標(biāo)志有染色體的大小不同、染色體的著絲點(diǎn)位置不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.分析下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中B是脫氧核糖,C是含氮堿基,G是蛋白質(zhì)
(2)F的基本組成單位是圖中的D.
(3)圖中E和F的關(guān)系是E是有遺傳效應(yīng)的F(DNA)片段.
(4)圖中F的主要載體是H,每個(gè)分子D由A、B、C各個(gè)1構(gòu)成.
(5)1個(gè)H中含有1或2個(gè)F,1個(gè)F含有多個(gè)E,1個(gè)E中含有成百上千個(gè)D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.科研人員將抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入菊花,培養(yǎng)出抗蟲(chóng)菊花.卡那霉素抗性基因KanR為標(biāo)記基因,菊花葉片對(duì)卡那霉素高度敏感.下面有關(guān)獲得轉(zhuǎn)基因菊花的表述中,不正確的是( 。
A.基因工程可以定向改造生物遺傳性狀
B.質(zhì)粒是只存在于原核細(xì)胞中的環(huán)狀DNA
C.常用相同限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和運(yùn)載體
D.檢測(cè)菊花有無(wú)卡那霉素抗性判斷抗蟲(chóng)基因是否轉(zhuǎn)入菊花細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果對(duì)應(yīng)的是(  )
A.用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素處理未成熟的果實(shí)--可以獲得無(wú)子果實(shí)
B.生長(zhǎng)期噴灑適宜濃度的乙烯利--促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C.噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液--加速葉片的黃化速度
D.播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子--促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )

A.胰腺細(xì)胞內(nèi),核酸合成的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核

B.葉肉細(xì)胞內(nèi),氧氣的產(chǎn)生發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上

C.有絲分裂中期,染色體DNA能夠發(fā)生轉(zhuǎn)錄

D.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成

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