如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、激素B不直接進(jìn)入細(xì)胞就能起作用
B、激素A可能是胰島素等大分子類激素直接進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)起作用
C、某個(gè)靶細(xì)胞可能同時(shí)存在上述兩種作用基理
D、由上圖可知激素只是一種信號(hào)分子，啟動(dòng)和調(diào)節(jié)相應(yīng)的生理過(guò)程
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析題干示意圖可知，激素A進(jìn)入細(xì)胞與受體a結(jié)合后再進(jìn)入細(xì)胞核，通過(guò)影響基因的表達(dá)來(lái)調(diào)控生理效應(yīng)．激素B沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞，直接與細(xì)胞膜上的受體b結(jié)合引起細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、激素B沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞，直接與細(xì)胞膜上的受體b結(jié)合引起細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)，A正確；
B、胰島素等大分子不能進(jìn)入細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、靶細(xì)胞上可能存在兩種作用基理，受到兩種激素的影響，C正確；
D、激素是一種信號(hào)分子，啟動(dòng)和調(diào)節(jié)生理反應(yīng)，本身并不參與反應(yīng)，D正確．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活廢物中常有生活污水、洗滌劑、生活垃圾、塑料袋等，對(duì)其處理的描述不正確的是（　�。�
A、未經(jīng)處理便直接排放入河流的污水含有機(jī)物多，會(huì)引起水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化
B、洗滌劑幫助殺死腐生性細(xì)菌和腐生性真菌，利于污水處理廠處理污水
C、生活垃圾是土地污染的主因，且有機(jī)物降解時(shí)還會(huì)吸引害蟲(chóng)傳播疾病
D、塑料袋、一次性飯盒等制品不易降解，對(duì)環(huán)境污染較大，應(yīng)減少使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一株生長(zhǎng)迅速的C3植物在夏季24h內(nèi)CO2的凈吸收量和凈釋放量（單位：mg）．請(qǐng)回答：
（1）在
 
時(shí)，該植物既沒(méi)有CO2的凈吸收，也沒(méi)有CO2的凈釋放，說(shuō)明此時(shí)刻
 
．
（2）測(cè)定植物呼吸作用速率比較簡(jiǎn)便的方法是
 
．假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的呼吸速率為
 
mg/h，最高光合作用速率約為
 
mg/h．
（3）該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為
 
（用字母表示）．
（4）若某一階段，該植物體對(duì)CO2的吸收量與釋放量總是符合圖中所示的曲線，說(shuō)明該植物正處于旺盛生長(zhǎng)的狀態(tài)，因?yàn)檫@一階段
 
．
（5）中午12時(shí)左右，與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比，該植物葉綠體內(nèi)C3的含量
 
，原因是由于
 
，致使
 
．
（6）若將14CO2提供給某C4植物，則在光合作用時(shí)，14C在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，最終轉(zhuǎn)移到（14CH2O）中的途徑是：14CO2→
 
→（14CH2O）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是裸露巖石上開(kāi)始的群落演替過(guò)程，圖2表示某種草本植物的個(gè)體數(shù)量隨演替時(shí)間的變化情況．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖1所示的群落演替過(guò)程屬于次生演替
B、形成頂極群落后，群落水平方向上表現(xiàn)斑塊性和鑲嵌性是空間異質(zhì)性的表現(xiàn)
C、圖2所示種群在t1和t2時(shí)，年齡結(jié)構(gòu)不同
D、圖2中種群數(shù)量的波動(dòng)主要受溫度和濕度等內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體
B、圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲
C、圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂
D、圖1中的細(xì)胞乙對(duì)應(yīng)圖2中的bc段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10d后將其同沒(méi)有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降，并且無(wú)法檢驗(yàn)出其血液中甲狀腺激素．切除5d后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5d，過(guò)10d后觀察，其物質(zhì)代謝能力沒(méi)有下降．由此可推測(cè)：甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)的代謝能力．為了證明這一推論，有必要進(jìn)行其他幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以作觀察比較．你認(rèn)為下列哪項(xiàng)為最適宜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)組（　�。�
A、既沒(méi)有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組
B、增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù)，過(guò)5d后再移植甲狀腺的實(shí)驗(yàn)組
C、從進(jìn)行切除后的第5d開(kāi)始，只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組
D、將溶解于另一種溶劑的（與上述溶液不同）的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)海關(guān)對(duì)入境地進(jìn)口貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)禁境外有害生物（包括蟲(chóng)卵和微生物）進(jìn)入境內(nèi)，這是因?yàn)橛泻ι镆坏┻M(jìn)入境內(nèi)，可能引起的結(jié)果是（　�。�
A、其天敵數(shù)量增多
B、境內(nèi)生物多樣性受到威脅
C、影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)
D、破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種成分的關(guān)系圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，e為三級(jí)消費(fèi)者，f為分解者
B、如果大量捕殺e，則d的數(shù)量變化是先增多后減少
C、進(jìn)入c的能量一部分通過(guò)c的呼吸作用被消耗，約有10%的能量傳給d，另一部分傳給f
D、由于長(zhǎng)期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對(duì)DDT的抗藥性，c類群抗藥性增強(qiáng)的主要原因是變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺激素在恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中起著重要作用．當(dāng)正常人體內(nèi)甲狀腺激素分泌量增加時(shí)，一般不會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A、有機(jī)物分解加強(qiáng)
B、O2消耗量增加
C、ATP形成增多
D、產(chǎn)熱量大于散熱量

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