【題目】圖中甲是果蠅體細(xì)胞示意圖,圖乙、丙是果蠅細(xì)胞中部分染色體在細(xì)胞分裂中的行為。請判斷下列說法正確的是

A. 圖甲中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y染色體組成一個染色體組

B. 若圖甲果蠅一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為bcXDXD,則其余的三個精子的基因組成為BCYd、BCYd、bcXDXD

C. 圖乙所示的果蠅細(xì)胞中A、a基因?qū)儆诘任换颍挥谕慈旧w上

D. 圖丙中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結(jié)果

【答案】D

【解析】

細(xì)胞中的一組非同源染色體構(gòu)成一個染色體組。圖甲為雄果蠅體細(xì)胞示意圖,含有4對同源染色體,8條染色體和2個染色體組(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y)。圖2細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;圖3細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期。

圖甲中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X或Y染色體組成一個染色體組,即果蠅的一個染色體組的組成為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y,A錯誤;圖甲果蠅的基因型為BbCcXDYd,若圖甲果蠅一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為bcXDXD,則其余的三個精子的基因組成為bc、BCYd、BCYd,B錯誤;圖乙所示的果蠅細(xì)胞正處于有絲分裂后期,其中A、a基因?qū)儆诘任换,是基因突變產(chǎn)生的,不在同源染色體上,C錯誤;圖丙所示的果蠅細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂后期,同源的一對染色體的兩條姐妹染色單體相同位置上均出現(xiàn)了基因A和a,這是基因突變或交叉互換的結(jié)果,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】等位基因A,a和B,b分別位于不同對的同源染色體上。讓顯性純合子(AABB)和隱性純合子(aabb)雜交得F1,再讓F1測交,測交后代的表現(xiàn)型比例為1:3。如果讓F1自交,則下列表現(xiàn)型比例中,F(xiàn)2代不可能出現(xiàn)的是(  )

A. 13:3 B. 9:4:3 C. 9:7 D. 15:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組欲利用固定化酶進行酶解淀粉的實驗,分組見下表,下列有關(guān)說法錯誤的是(  )

組別

固定化酶柱長度/cm

淀粉溶液的流速/(mL·min-1)

10

0.3

10

0.5

15

0.3

15

0.5

A. 固定化酶柱長度和淀粉溶液流速決定了酶柱中酶的含量

B. 淀粉溶液流速過快會導(dǎo)致流出液中含有淀粉

C. 各組實驗所用的淀粉溶液濃度應(yīng)相同

D. 淀粉溶液的pH對實驗結(jié)果有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)激素作用機理的闡述,正確的是

A.激素的作用主要是參與靶細(xì)胞的新陳代謝,發(fā)揮催化作用

B.激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化

C.激素可進入到靶細(xì)胞中,參與細(xì)胞的組成

D.當(dāng)激素作用于某一靶細(xì)胞后,再通過體液運送作用于其他靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示真核細(xì)胞的翻譯過程。有關(guān)敘述錯誤的是

A. 核糖體由大、小兩個亞基組成

B. 異亮氨酸的密碼子是UAG

C. 翻譯時,核糖體沿著②向右移動

D. 一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】消費者的同化量主要用于三種生命活動:①用于與其它物種爭奪相同資源;②用于避免被捕食;③用于繁殖后代。假設(shè)①+②+③=E,下圖表示消費者的能量E的三種分配類型。請回答下列問題:

(1)消費者的攝入量扣除______________即為同化量。從圖中可看出,若某種生物與其他生物競爭、避免被捕食的過程越激烈,則其用于______________的能量所占的百分比相對就越少。

(2)歐洲野兔進入澳大利亞初期,種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長,其能量E分配情況最可能是圖中的_______類型。歐洲野兔種群數(shù)量迅速增長的原因是____________________________。

(3)某農(nóng)田鼠害嚴(yán)重,鼠群的能量E分配屬于A類型。在生產(chǎn)中可采取______________措施使鼠群的環(huán)境容納量降低,使其能量E分配轉(zhuǎn)為______________類型,進而控制鼠害,防止糧食減產(chǎn)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖類的敘述,正確的有

A. 葡萄糖是生命活動的主要能源物質(zhì)B. 1 分子蔗糖可水解成 2 分子果糖

C. 纖維素由許多葡萄糖連接而成D. 淀粉可水解成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示孟德爾雜交實驗過程操作及理論解釋,下列選項描述錯誤的是

A. 圖3的交配方式為測交

B. 圖1①和②的操作不能同時進行,②操作后要對雌蕊進行套袋處理

C. 圖2揭示了基因分離定律的實質(zhì),是孟德爾假說—演繹的核心內(nèi)容

D. 圖2揭示減數(shù)分裂過程中,隨同源染色體1、2的分離,等位基因D、d分離,進入不同配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈。

“甲硫氨酸一脯氨酸一蘇氨酸一纈氨酸一甘氨酸”(甲硫氨酸的密碼子是AUG)。

根據(jù)上述材料,下列描述正確的是

A. 這段多肽鏈中有5個“—C0一NH一”的結(jié)構(gòu)

B. 決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GUA、GGG

C. 這段DNA中的②鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

D. 若基因某個堿基對發(fā)生改變,則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定改變

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