【題目】下圖表示人體細(xì)胞部分生命活動(dòng)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)據(jù)圖分析,溶酶體來(lái)源于________(細(xì)胞器名稱(chēng))。溶酶體除了圖中所示功能外,還能分解_______。
(2)分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是__________。
(3)該分泌蛋白可作為一種信號(hào)分子,與靶細(xì)胞膜上的__________結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________的功能。
【答案】 高爾基體 衰老、損傷的細(xì)胞器/細(xì)胞結(jié)構(gòu) 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、(囊泡)、高爾基體、(囊泡)、細(xì)胞膜 (特異性)受體 (進(jìn)行)細(xì)胞間的信息交流/信息傳遞/識(shí)別傳遞信號(hào)
【解析】試題分析:圖中一方面顯示細(xì)胞通過(guò)胞吞作用將細(xì)菌包裹在細(xì)胞內(nèi),與細(xì)胞內(nèi)的溶酶體融合中,讓其中的水解酶分解細(xì)菌,最后將產(chǎn)物排出細(xì)胞外;另一方面顯示經(jīng)核糖體上合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工的分泌蛋白先轉(zhuǎn)移到高爾基體上再加工,之后形成囊泡,通過(guò)細(xì)胞膜胞吐到細(xì)胞外;同時(shí)還體現(xiàn)溶酶體來(lái)于高爾基體。
(1)結(jié)合前面的分析可知,溶酶體來(lái)源于高爾基體。溶酶體是細(xì)胞的消化車(chē)間,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細(xì)胞器。
(2)分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜。
(3)題圖中分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上受體(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一個(gè)體體內(nèi)的一個(gè)口腔上皮細(xì)胞與一個(gè)胰島細(xì)胞中,肯定相同的是
A.細(xì)胞核內(nèi)DNA
B.核孔數(shù)量
C.蛋白質(zhì)種類(lèi)
D.各種細(xì)胞器的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,對(duì)該多肽的敘述正確的是
A. 由5個(gè)氨基酸縮合而成 B. 有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán)
C. 有游離的氨基和羧基各1個(gè) D. 含有3個(gè)肽鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】格里菲思進(jìn)行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列哪一項(xiàng)不是格里菲思實(shí)驗(yàn)的意義
A.提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念 B.證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)
C.奠定了艾弗里實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ) D.開(kāi)辟了用微生物研究遺傳學(xué)的新途徑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),斑馬魚(yú)的HuC基因在早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞中選擇性表達(dá),為了研究該基因轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)上游的部分序列對(duì)該基因表達(dá)的影響,科研人員做了如下實(shí)驗(yàn).
(1)為確定HuC基因的轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn),提取斑馬魚(yú)早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞的總RNA,以與互補(bǔ)的一段單鏈DNA序列作為義務(wù)引物,加入酶,獲得cDNA.對(duì)該cDNA的序列進(jìn)行測(cè)定,與HuC基因的序列比對(duì),確定轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn),定為+1號(hào)堿基,其上游的堿基定為負(fù)值.
(2)為了探究轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)上游不同長(zhǎng)度片段在基因轉(zhuǎn)錄中的作用,科研人員從(選填“基因組”或“cDNA”)文庫(kù)中獲取該轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)上游的片段,用酶處理此片段和含GFP(綠色熒光蛋白)基因的載體,獲得重組DNA分子.
(3)用不同種類(lèi)的限制酶重復(fù)步驟(2),獲得不同長(zhǎng)度的重組DNA分子,通過(guò)顯微注射方法分別導(dǎo)入斑馬魚(yú)的細(xì)胞,通過(guò)熒光顯微觀察早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞肌肉細(xì)胞中的熒光強(qiáng)度,結(jié)果如圖所示.
①獲得圖中所示的重組DNA分子,需要用到的限制酶沒(méi)有種.
②據(jù)圖分析,缺失HuC基因上游的片段就會(huì)造成HuC基因在所有細(xì)胞中表達(dá)被完全抑制.﹣1962bp至﹣432bp片段的存在會(huì)HuC基因在肌肉細(xì)胞中的表達(dá),對(duì)神經(jīng)細(xì)胞中的表達(dá) .
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【題目】將番茄和水稻分別放在含Ca2+、Mg2+、SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中離子濃度的變化,結(jié)果如下圖所示。
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)后番茄培養(yǎng)液里SiO44-濃度大于初始濃度的原因是__________。
(2)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
①同一植物對(duì)不同離子的吸收具有選擇性;②__________________。
(3)上述結(jié)論為大田作物栽培提供的啟示是:__________(答出1點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知1個(gè)DNA分子中有4 000個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶有2 200個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是( )
A. 4 000個(gè)和900個(gè) B. 4 000個(gè)和1 800個(gè)
C. 8 000個(gè)和1 800個(gè) D. 8 000個(gè)和3 600個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6,其徹底水解后共產(chǎn)生了以下3種氨基酸,相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 該直鏈多肽含一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基
B. 該多肽沒(méi)有經(jīng)過(guò)折疊加工,所以不能與雙縮脲試劑反應(yīng)
C. 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子
D. 每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栍眉兎N高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本,分別設(shè)計(jì)了雜交、自交、測(cè)交等多組實(shí)驗(yàn),按照假說(shuō)演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象→做出假設(shè)→檢驗(yàn)假設(shè)→得出結(jié)論”,最后得出了遺傳的分離定律.孟德?tīng)栐跈z驗(yàn)假設(shè)階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
A. 純合親本之間的雜交 B. F1與某親本的雜交 C. F1的自交 D. F1的測(cè)交
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