溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析 本題解答關(guān)鍵是從題圖中獲取有效信息.甲曲線圖中,a點(diǎn)只進(jìn)行光合作用,c點(diǎn)既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用.解答第(2)小題關(guān)鍵從光反應(yīng)的暗反應(yīng)的場(chǎng)所考慮.比較圖乙中d點(diǎn)與e點(diǎn)、e點(diǎn)與f點(diǎn),著重從光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度通過(guò)影響光合作用的物質(zhì)變化而導(dǎo)致三碳化合物量的改變.看植物是否生長(zhǎng)關(guān)鍵看植物有機(jī)物的積累量,有機(jī)物的積累量=實(shí)際光合作用-呼吸作用消耗.
解答 解:(1)圖甲中在a點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用,因此葉綠體中沒(méi)有氣體進(jìn)出.
(2)圖甲中c點(diǎn)為A植物的光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用大于呼吸作用.結(jié)構(gòu)M表示葉綠體,葉綠體中類囊體薄膜上發(fā)生光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,該ATP將進(jìn)入葉綠體基質(zhì)中參與暗反應(yīng);在暗反應(yīng)中分解生成ADP后,ADP又可以移向類囊體薄膜繼續(xù)參與光反應(yīng).
(3)圖乙中d點(diǎn)與e點(diǎn)二氧化碳濃度相同,只是e點(diǎn)光照強(qiáng)于d點(diǎn),因此e點(diǎn)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]較多,三碳化合物還原旺盛,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中C3的含量低;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同,而e點(diǎn)的二氧化碳濃度高,因此e點(diǎn)時(shí)二氧化碳固定生成的C3多.
(4)表中光照下吸收CO2量表示凈光合速率,黑暗中釋放CO2量表示呼吸作用強(qiáng)度.溫度在35℃時(shí)植物的凈光合速率為3.00mg/h>0,因此晝夜不停地光照植物能生長(zhǎng).
故答案為:
(1)沒(méi)有氣體放出
(2)ATP從葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì),ADP從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜
(3)低 高
(4)能
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的綜合性,難度適中,要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),識(shí)記光合作用過(guò)程,理解影響光合作用的環(huán)境因素,并且要求考生具有分析圖解并結(jié)合圖解推理判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 12.5% | C. | 37.5% | D. | 75% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第10天種群的出生率等于死亡率 | |
B. | 該種群的環(huán)境最大容納量為20000只 | |
C. | 該酵母菌種群在0-20天內(nèi)呈S型增長(zhǎng) | |
D. | 0-20天內(nèi),酵母菌種群數(shù)量先增加后減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一階段、第三階段 | B. | 第二階段、第三階段 | ||
C. | 第一階段、第二階段 | D. | 第三階段、第三階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩過(guò)程產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì) | |
B. | 光合作用14CO2中的14C首先經(jīng)C3、C5再到(CH2O) | |
C. | 兩過(guò)程產(chǎn)生的[H]去路相同 | |
D. | 人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來(lái)自有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ①②④⑤ | D. | ①③④⑥ |
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