A、突變基因必將傳遞給子代個體 |
B、結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果 |
C、圖示中與結(jié)腸癌有關的基因互為等位基因 |
D、圖中染色體上的基因變化說明基因突變是定向的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂都會出現(xiàn)紡錘體和遺傳物質(zhì)的復制 |
B、衰老的細胞沒有基因表達過程 |
C、致癌病毒可通過將其基因組整合到人的基因組中,從而誘發(fā)細胞癌變 |
D、細胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人體與生態(tài)系統(tǒng)中,穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎 |
B、緩沖物質(zhì)對的存在使得機體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài) |
C、若某種病毒特異性的破壞吞噬細胞,則其只影響特異性免疫過程 |
D、維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、哺乳動物紅細胞在水中易漲破 |
B、此類細胞容易得到 |
C、此類細胞在光學顯微鏡下易觀察 |
D、此類細胞內(nèi)無核膜,線粒體膜等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖進入紅細胞需要消耗能量 |
B、構(gòu)成生物膜的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動 |
C、液泡膜是選擇透過性膜 |
D、低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙圖細胞中有4對同源染色體,4個染色體組 |
B、基因重組發(fā)生在甲圖所示時期 |
C、丙圖細胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細胞為精細胞或極體 |
D、上述三圖可能同時存在于該動物體的某器官中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌 |
B、抗蟲基因?qū)朊藁毎蟛⒄先旧w上,使棉花表現(xiàn)出相應性狀并穩(wěn)定遺傳給后代 |
C、T2噬菌體的DNA進入大腸桿菌細胞后能控制合成出T2噬菌體的外殼蛋白 |
D、煙草花葉病毒的RNA與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤ | B、①③⑤ |
C、①②③ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于觀察質(zhì)壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞在適當條件下可用觀察有絲分裂 |
B、“土壤中小動物類群豐富度的研究”中使用電燈采集小動物利用了小動物趨光的特點 |
C、模擬探究“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系”實驗中,相同時間內(nèi),NaOH在不同大小瓊脂塊內(nèi)擴散的深度基本相同,說明 NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散速率相同 |
D、用紙層析法分離葉綠體中的色素實驗中,葉綠素 a位于濾紙條色素帶的最下方是因為其在層析液的溶解度最低 |
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