下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等能共同參與完成分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程
C、液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，主要對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓起調(diào)節(jié)作用
D、能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞一定含有葉綠體
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、線粒體：具有雙膜結(jié)構(gòu)，是有氧呼吸第二、三階段的場(chǎng)所，生命體95%的能量來(lái)自線粒體，又叫“動(dòng)力工廠”．
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：?jiǎn)螌幽ふ郫B體，是有機(jī)物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?
3、核糖體：無(wú)膜的結(jié)構(gòu)，橢球形粒狀小體，將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”
4、高爾基體：在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，在植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)．
5、液泡：貯藏（營(yíng)養(yǎng)、色素等）、保持細(xì)胞形態(tài)，調(diào)節(jié)滲透吸水．
解答： 解：A、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)，因此細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，A正確；
B、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量，B正確；
C、液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，主要對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓起調(diào)節(jié)作用，C正確；
D、能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體，如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列試劑中能使DNA呈現(xiàn)綠色的是（　�。�
A、吡羅紅B、鹽酸
C、雙縮脲試劑D、甲基綠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填入標(biāo)號(hào)）：
（1）若甲圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多．
（2）高等植物細(xì)胞沒有甲圖中的[
 
]
 
，而甲細(xì)胞沒有，植物細(xì)胞一定有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）若甲圖是乳腺細(xì)胞，有人利用這種細(xì)胞進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)：用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)這種細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示．則乙圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是圖甲中的（填標(biāo)號(hào)）：
 
．
（4）甲圖與細(xì)菌相比，最本質(zhì)的區(qū)別是它有
 
．
（5）若圖甲是B卵細(xì)胞，則與精子相互識(shí)別的物質(zhì)存在于[
 
]
 
上．
（6）若圖丙表示胰島素合成和分泌過(guò)程中的細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化，則d、e、f分別表示的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
、
 
．
（7）為研究細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離細(xì)胞器常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜的流動(dòng)性是動(dòng)植物細(xì)胞完成多種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，下列哪項(xiàng)與它關(guān)系最�。ā　。�
A、肌細(xì)胞排出二氧化碳
B、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌
C、變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某陽(yáng)生植物光合作用強(qiáng)度（以CO2的吸收或放出量表示）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系．能正確反映a點(diǎn)時(shí)該植物生理過(guò)程及量變關(guān)系的示意圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　　）
A、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
B、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān)
C、①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D、當(dāng)大分子通過(guò)④進(jìn)出細(xì)胞核時(shí)，穿過(guò)2層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在大熊貓和大腸桿菌體內(nèi)，最基本的化學(xué)元素是（　�。�
A、CB、HC、OD、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是（　�。�
A、水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊，因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象
B、在群落水平上研究，要研究水稻田的范圍和邊界
C、除草等人為活動(dòng)能影響群落的自然演替
D、水稻田內(nèi)不規(guī)則分布的雜草，屬于群落水平結(jié)構(gòu)上的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究興奮的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程，研究人員取新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖．在圖中A、C兩點(diǎn)分別給以適宜的刺激，請(qǐng)分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、刺激A點(diǎn)，微電流計(jì)可發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
B、刺激A點(diǎn)，肌肉可發(fā)生收縮，這一現(xiàn)象可稱為反射
C、刺激C點(diǎn)，微電流計(jì)可發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
D、興奮傳至B點(diǎn)時(shí)，Na+內(nèi)流可導(dǎo)致此處膜內(nèi)電位由負(fù)變正

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