為了驗證“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”,某興趣小組的同學利用如如圖所示的植物進行如下實驗,最合理的實驗步驟順序是(  )
①選取生長狀況相同的同種植株3株分別編號為甲、乙、丙;
②將3株全部保留頂芽;
③將3株全部去掉頂芽;
④將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素,丙株保留幼葉;
⑤將甲、乙、丙三株去掉葉片,保留葉柄,并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素;
⑥觀察三株植株葉柄脫落情況.
A、①②④⑥B、①③④⑥
C、①②⑤⑥D、①③⑤⑥
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等)、實施計劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達和交流;實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進行.
解答: 解:驗證“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”要進行對照試驗,因此首先①選取生長狀況相同的同種植株3株分別編號為甲、乙、丙;為了控制變量③將3株全部去掉頂芽;再④將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素,丙株保留幼葉;最后⑥觀察三株植株葉柄脫落情況;收集數(shù)據(jù),評價數(shù)據(jù)的可靠性.
故選:B.
點評:本題考查了有關(guān)生長素的探究實驗,意在考查考生的實驗設(shè)計能力和分析能力,難度適中.在設(shè)計實驗時能夠緊扣實驗?zāi)康拇_認實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量;明確探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

最新研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示.由圖可知,細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的是(  )
A、ATPB、ADP
C、AMPD、腺苷

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)酶促反應(yīng)的正常進行,需要的重要條件是( �。�
A、血液酸堿度的穩(wěn)定
B、內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的變化
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D、溫度和滲透壓的不斷變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于葉綠體和線粒體結(jié)構(gòu)與成分的敘述中錯誤的是(  )
A、兩者可以分布于不同的細胞中
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩者的基質(zhì)成分與功能不同
D、兩者所含有的催化化學反應(yīng)的酶相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,這是生物學很重要的觀點.下列相關(guān)分析,不合理的是( �。�
A、自由水可將營養(yǎng)物質(zhì)運送到組織細胞,并把廢物運送到有關(guān)器官排出體外
B、脂肪是大雁體內(nèi)緩沖減壓和減少熱量散失的物質(zhì)
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于檢測生物組織中的糖類和蛋白質(zhì)敘述中正確的是( �。�
A、大豆種子蛋白質(zhì)含量多,是檢測蛋白質(zhì)的理想材料
B、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)的實驗需要加熱處理
C、甘蔗的莖的薄壁組織、甜菜的塊根含有較多糖且近乎白色,可用于鑒定還原糖
D、檢測蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液必須和雙縮脲試劑B液混合后,再加入含樣品的試管中檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因,乙圖是一個家族中該病的遺傳系普通(控制基因為B與b),請據(jù)圖回答:

(1)α鏈堿基組成為
 
,β鏈堿基組成為
 

(2)鐮刀型細胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳�。�
(3)Ⅱ8基因型是
 
,要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病,從理論上說其配偶的基因型必須為
 

(4)若圖中正�;蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生改變?
 
.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用不同微生物的發(fā)酵作用制作食品,歷史悠久、惠及民生.請分析回答下列問題:
(1)腐乳制作的流程是:讓豆腐上長出
 
→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制.用鹽腌制時,應(yīng)注意控制
 
;配制鹵湯時,要使鹵湯中酒的含量控制在
 
%左右.
(2)制作泡菜的原理是
 

(3)蔬菜在腌制過程中,會產(chǎn)生亞硝酸鹽.在
 
條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生
 
反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成
 
色染料.將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較,估算出的亞硝酸鹽含量如圖曲線所示,據(jù)圖可以得出的結(jié)論是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因為修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表.請回答下列問題:
基因組合 A_Bb A_bb A_BB 或aa__
花的顏色 粉色 紅色 白色
(1)讓純合白花植株和純合紅花植株雜交,產(chǎn)生的子一代植株花色全為紅色.則親代白花的基因型
 

(2)為了探究兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行自交實驗.
①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置有三種類型,已給出兩種類型,請將未給出的類型畫在方框內(nèi)(如圖所示,豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).

②實驗步驟:
第一步:粉花植株自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例.
③實驗可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.若
 
,兩對基因在兩對同源染色體上(符合第一種類型);
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,兩對基因在一對同源染色體上(符合第二種類型);
c.若
 
,兩對基因在一對同源染色體上(符合第三種類型);
(3)上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則基因型為AaBb的植株自交后代中,白花植株的基因型有
 
種.

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