4.現(xiàn)有種突變型細(xì)菌1、2、3、4,它們都不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)E.A、B、C、D都是合成E物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序.于是在培養(yǎng)基中分別單獨(dú)加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變型細(xì)菌生長(zhǎng)的影響.結(jié)果如表(+表示生長(zhǎng),-表示不生長(zhǎng)):
突變型培養(yǎng)基中單獨(dú)加入的物質(zhì)
ABCDE
1--+-+
2+-+-+
3----+
4+++-+
根據(jù)以上結(jié)果,推測(cè)這幾種物質(zhì)最可能的合成的順序是( 。
A.E→C→A→B→DB.D→B→A→C→EC.C→B→A→D→ED.C→D→B→A→E

分析 據(jù)表分析:A、B、C、D是合成E物質(zhì)的一系列必需產(chǎn)物.這些突變型菌株可能在合成E物質(zhì)的某條途徑被阻斷,本實(shí)驗(yàn)通過(guò)單獨(dú)補(bǔ)充相應(yīng)的物質(zhì),來(lái)尋找合成E物質(zhì)的過(guò)程.

解答 解:由突變型1中單獨(dú)加入C物質(zhì)和E物質(zhì)可以存活,可得C→E,由突變型2中單獨(dú)加入A、C、E物質(zhì)可以存活,可得A→C→E,由突變4中單獨(dú)加入A、B、C、E可以存活,可得B→A→C→E,綜合四組實(shí)驗(yàn)可得D→B→A→C→E.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的培養(yǎng),意在考查考生獲取有效信息的能力,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.檢測(cè)發(fā)現(xiàn),酵母菌與葡萄糖混合液吸收O2與放出CO2的體積比為3:4,其原因是( 。
A.有$\frac{1}{4}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解
B.有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解
C.有$\frac{1}{2}$的葡萄糖以無(wú)氧呼吸的方式分解
D.有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以無(wú)氧呼吸的方式分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.組成脫氧核苷酸、ATP、細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素是( 。
A.、C、H、OB.、C、H、O、NC.、C、H、O、N、P、SD.、C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.基因型為AaBb和aaBb的兩個(gè)個(gè)體雜交,子一代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占子一代個(gè)體總數(shù)的比例是( 。
A.$\frac{5}{8}$B.$\frac{3}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于選擇培養(yǎng)正確的是( 。
A.可以增加纖維素分解菌的濃度
B.可以減少纖維素分解菌的濃度
C.所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基
D.選擇培養(yǎng)不可以省略,但可以重復(fù)操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物和能分解尿素的微生物,請(qǐng)就如何從土壤中獲得目的菌株,回答以下問(wèn)題.
(1)纖維素分解菌之所以能分解纖維素,是因?yàn)樗鼈兡墚a(chǎn)生纖維素酶.纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.而某些細(xì)菌可以分解尿素,這是因?yàn)樗麄兡芎铣呻迕福?br />(2)可在培養(yǎng)基中加入剛果紅鑒別纖維素分解菌,常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng);第二種是在倒平板時(shí)就加入剛果紅.第一種(第一種、第二種)方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜.如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落,說(shuō)明可能獲得了纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖曲線中,能正確表示動(dòng)物肌細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與氧氣供應(yīng)量之間關(guān)系的曲線、以及能正確表示動(dòng)物肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量與氧氣供應(yīng)量之間關(guān)系的曲線依次是( 。
A.①④B.②③C.②④D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示光能轉(zhuǎn)變成熱能的過(guò)程中能量變化情況,其中①②③④表示過(guò)程M、N和L分別代表一種物質(zhì).請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖中M是ATP,②過(guò)程生成葡萄糖時(shí),被還原的是三碳化合物.
(2)④過(guò)程中N在水參與下,徹底分解成二氧化碳和還原性氫.
(3)線粒體內(nèi)膜參與的能量變化過(guò)程為⑤(填序號(hào)),它與該能量變化過(guò)程相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是折疊形成嵴.ATP合成酶所催化反應(yīng)的反應(yīng)式為ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(4)水肥豐富的稻田中光照強(qiáng)度超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí),光合作用不再增強(qiáng),此時(shí)用圖中的②(填序號(hào))過(guò)程受到限制.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京市順義區(qū)高三上學(xué)期期末統(tǒng)一測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,錯(cuò)誤的是

A.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變

B.染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

C.觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

D.基因突變一定會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,但不一定引起性狀的改變

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