下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（ ）

A．某人吃了較多的水果后，血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動

B．人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限

C．人劇烈運動致大量出汗后，只需要補充足夠的水分即可維持人體穩(wěn)態(tài)

D．外界的病原體侵入人體后，機體可以通過非特異性免疫和特異性免疫使機體恢復(fù)穩(wěn)態(tài)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為舞蹈癥家系圖，若圖中7和10婚配，生一個患舞蹈癥孩了的概率為（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{5}{6}$D．100%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的CO2吸收量（相對值）的變化情況，請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)曲線代表的生物屬于生產(chǎn)者，其利用化學(xué)能固定CO2

B．若c是某種動物，既可能是分解者，又可能是消費者

C．若b曲線代表某種植物，則18時植物體內(nèi)的有機物積累量最多

D．若a生物能被人的吞噬細胞攝取，則其一定能引發(fā)人體的細胞免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫的說法錯誤的是（ ）

A．醫(yī)學(xué)上可以采用注射疫苗的方法預(yù)防一些傳染病

B．接種“甲型流感疫苗”能引起B(yǎng)細胞的增殖和分化

C．注射抗體不能為人體提供針對相應(yīng)疾病的長期保護，只能使人體保持短暫的免疫力

D．對易感者注射治愈者的血清進行預(yù)防的方法屬于主動免疫，而且快速有效

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法錯誤的是（ ）

A．“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)

C．骨骼肌增加產(chǎn)熱的實質(zhì)是骨骼肌細胞代謝增強

D．圖中腎上腺和甲狀腺都屬于效應(yīng)器和靶器官

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖示細胞融合技術(shù)的一些過程，據(jù)圖完成下列問題：

（1）若A、B原為植物細胞，那么這樣的細胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細胞壁，這種酶可能是 ，由此生成的A和B稱為 ．由A、B到C的過程中，常用的物理方法有 ，融合完成的標(biāo)志是 ．

（2）若A、B細胞為動物細胞，一般用 將其分散開．由A、B到C的過程中，采用的不同于植物細胞融合的手段是 ．

（3）若A細胞為骨髓瘤細胞，B為淋巴細胞，由D細胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細胞的過程，稱為 ，這種細胞的產(chǎn)物可從 這兩種液體中提�。�

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細胞（乳腺細胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，這一方法被稱之為“克隆”，以下四項中與此方法在本質(zhì)上最相近的是（ ）

A．將兔的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔的子宮內(nèi)，并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子

B．將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的煙草新品種

C．將鼠骨髓瘤細胞與經(jīng)過免疫的脾細胞融合成雜交瘤細胞

D．將人的精子與卵細胞在體外受精，待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時，再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

所謂的“設(shè)計試管嬰兒”比一般所說的試管嬰兒要多一個步驟，即（ ）

A．體外受精 B．胚胎移植

C．基因檢測 D．細胞核移植

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg﹣R），R表示生物呼吸消耗的能量． 單位：102千焦/m2/年

Pg

Pn

R

A

15.9

2.8

13.1

B

870.7

369.4

501.3

C

0.9

0.3

0.6

D

141.0

61.9

79.1

E

211.5

20.1

191.4

分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從 營養(yǎng)級開始的．因為 ．能量輸出是通過各種生物的 作用．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中最高能量傳遞效率是在營養(yǎng)級 之間

（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 （不變、減少、增加），因為 ．

（4）如果將以上數(shù)據(jù)繪制能量金字塔，底層的能量總值是 *102千焦/m2/年．

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