A. | 等位基因隨同源染色體分開而分離 | |
B. | 具有一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3:1 | |
C. | F1與隱性個體測交,后代表現(xiàn)型之比為3:1 | |
D. | 雌雄配子結(jié)合的機會均等 |
分析 孟德爾一對相對性狀的實驗過程:具有相對性狀的純合子雜交,子一代均表現(xiàn)為顯性性狀,將子一代自交,子二代出現(xiàn)性狀分離,且性狀分離比為3:1.孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在,配子中的遺傳因子成單存在;(3)受精時雌雄配子隨機結(jié)合.通過測交實驗進行驗證,最終得出基因分離定律,其實質(zhì)是等位基因隨同源染色體分開而分離.
解答 解:A、等位基因隨同源染色體分開而分離是基因分離定律的實質(zhì),孟德爾未觀察到此現(xiàn)象,A錯誤;
B、孟德爾在一對相對性狀的實驗中,發(fā)現(xiàn)具一對相對性狀親本雜交,F(xiàn)1都是顯性性狀,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離,且性狀分離比為3:1,是發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象,B正確;
C、F1與隱性親本測交,后代表現(xiàn)型之比1:1,這是孟德爾驗證實驗的結(jié)果,不是發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象,C錯誤;
D、雌雄配子結(jié)合的機會均等,這是孟德爾對一對相對性狀實驗現(xiàn)象作出的解釋,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗,要求考生掌握孟德爾一對相對性狀雜交實驗的過程、發(fā)現(xiàn)的問題、提出的假說、驗證實驗及實驗結(jié)論,能準確判斷各選項,并正確區(qū)分各選項所屬科學研究過程的環(huán)節(jié),屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ② | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 進行細胞培養(yǎng) | B. | 分離純化血紅蛋白 | ||
C. | 分離各種細胞器 | D. | 研究細胞無氧呼吸途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該疫苗是小分子物質(zhì),可被免疫細胞識別 | |
B. | 初次接種該疫苗后,可刺激機體免疫系統(tǒng),產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和抗體 | |
C. | 再次接種該疫苗后,記憶細胞分化成更多的漿細胞并釋放淋巴因子 | |
D. | 入侵的病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,最終被T細胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中,在培養(yǎng)基中添加特定的抗生素,篩選出導入運載體的微生物 | |
B. | 在細胞工程中利用雙親細胞的特性可對雜種細胞進行篩選 | |
C. | 小麥試驗田中設(shè)置低溫條件篩選抗寒小麥品種 | |
D. | 基因工程中通過對細胞單獨培養(yǎng)檢測產(chǎn)物確定目的基因是否正確表達 |
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