分析 據圖甲分析,Ⅰ表示細胞分化;細胞1具有水分減少、代謝減慢的特征,因此Ⅱ過程表示細胞衰老;細胞2可以無限增殖,因此過程Ⅲ表示細胞癌變;Ⅳ表示細胞凋亡.圖乙是細胞2在分裂過程中細胞局部結構變化過程,A表示細胞核,其中1表示核孔,2是核膜的內膜,3表示核膜的外膜,4表示染色體.B中染色體成對存在,且含有姐妹染色單體.C中核膜重建,表示有絲分裂末期.
解答 解:(1)Ⅰ屬于細胞分化過程,Ⅰ-Ⅳ過程中,遺傳物質發(fā)生改變的是Ⅲ細胞癌變.
(2)Ⅱ細胞衰老過程中細胞的生理狀態(tài)和化學反應發(fā)生復雜的變化.
(3)Ⅲ細胞癌變過程中,細胞膜上的糖蛋白等物質減少.使得細胞2容易轉移,且使其細胞間的連接、通訊與識別能力減弱或消失.
(4)細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.效應T細胞能使細胞1和細胞2死亡,這屬于細胞凋亡,受基因的調控.
(5)圖乙A細胞核,中參與DNA復制的解旋酶、DNA聚合酶是從1核孔運進的.B中染色體成對存在,且含有姐妹染色單體,其中DNA數:染色單體數:染色體數:同源染色體對數=4:4:2:1,C中核膜重建,表示有絲分裂末期.
故答案為:
(1)細胞分化Ⅲ
(2)化學反應
(3)糖蛋白 減弱或消失
(4)細胞凋亡 基因
(5)解旋酶、DNA聚合酶 4:4:2:1 末 核膜重建
點評 本題主要考查細胞增殖、分化、凋亡、癌變的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結合水增多,增強抗寒能力 | |
B. | 細胞液多糖降解為單糖,提高抗凍能力 | |
C. | 溫度降低,細胞呼吸持續(xù)增強 | |
D. | 該現象為青菜低溫環(huán)境的一種適應特征 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是( )
A. CO2和N2 B. 葡萄糖和NH3
C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于纖維素分解菌選擇培養(yǎng)正確的是( )
A.可以增加纖維素分解菌的濃度 B.可以減少纖維素分解菌的濃度
C.所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基 D.選擇培養(yǎng)可以省略,但不可以重復操作
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生正常細胞 | B. | 產生多核細胞 | C. | 不能形成紡錘體 | D. | 著絲粒不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑧ | B. | ①⑤⑦⑧ | C. | ①②⑤ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性的價值體現在三個方面,以下例舉事實不符合其價值的是( )
A.魯班通過觀察某種葉片的葉緣得到啟示,研制出鋸,屬于直接價值
B.沿海地區(qū)加大人工種植紅樹林的力度以減少臺風帶來的損失,屬于間接價值
C.科學家研究蒼蠅在垃圾場所不染疾病的原因,屬于潛在價值
D.研究發(fā)現,近幾十年來,生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值
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