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【題目】某種群的年齡結構如甲圖所示，增長曲線如乙圖所示。下列有關敘述正確的是（ ）

A. 甲圖的年齡結構是增長型，在t2時期很可能屬于這種年齡結構

B. 甲圖的年齡結構是穩(wěn)定型，在t2時期很可能屬于這種年齡結構

C. 甲圖的年齡結構是增長型，在t1時期很可能屬于這種年齡結構

D. 甲圖的年齡結構是穩(wěn)定型，在t1時期很可能屬于這種年齡結構

【答案】C

【解析】（1）甲中幼年個體明顯多于老年個體，即出生率大于死亡率，因此該種群年齡組成為增長型。

（2）由以上分析可知，t1時期種群的增長率最大，此時種群的年齡組成為增長型；而t2時期種群的增長率為0，此時年齡組成為穩(wěn)定性。因此，甲圖的年齡組成是增長型，在t1時期很可能屬于這種年齡組成。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是（　�。�
A.神經調節(jié)
B.體液調節(jié)
C.免疫調節(jié)
D.神經﹣體液﹣免疫調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示兩個不同的人工生態(tài)農業(yè)模式圖，據圖分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有的特點。如甲所示，人的食物 2/3 來自于農作物，1/3 來自于家 禽家畜，若人體重增加 300 克，則最少要消耗農作物克。

（2）從能量角度分析，設計乙人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是。在生態(tài)系統(tǒng)的組成成份中，沼氣池中 的生物屬于。乙中“管道”可為農作物生長提供。

（3）估算大棚中某種雙子葉雜草的種群密度時，最常用的方法是，相對于自然生態(tài)系統(tǒng)，乙 抵抗力穩(wěn)定性較低的原因是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列選擇不合理的是

A．選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞

B．選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率

C．選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

D．選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質的突變體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經傳導的結果可使下一個神經元興奮或抑制，但具體機理比較復雜。圖甲為一種中樞抑制過程發(fā)生機理模式圖，如圖所示神經元A不與神經元C直接接觸，神經元A單獨興奮時神經元C沒有反應。圖乙表示神經纖維興奮過程中靜息電位和動作電位形成過程模式圖。

（1）圖甲包括 個突觸，興奮在神經元B、C之間單向傳導的原因是 。

（2）神經元B受到適宜刺激后，可使神經元C興奮，興奮過程可用圖乙中 （填字母）表示，此過程中神經元C膜外電流方向與興奮傳導方向 。 研究發(fā)現，將神經元浸浴在無Na+溶液中，該過程不復出現，若使膜外Na+濃度/膜內Na+濃度的值變小時，該過程發(fā)生的速度明顯減慢，變化的幅度也相應下降，這說明 。

（3）進一步研究發(fā)現：在神經元B興奮之前，先讓神經元A興奮，進而導致神經元B處于圖乙中ab段時，若此時再次使神經元B興奮，則會導致神經元B產生動作電位幅度 （填：增大/減小），神經元B的神經遞質釋放量 （填：增大/減小），進而導致神經元C不易甚至不能興奮。由此可以看出像神經元C這樣出現抑制現象 （填：一定/不一定）都是由抑制性神經遞質導致的結果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞有絲分裂過程中，細胞核內以下各組之間的數量關系一定不相等的是

A．染色體數目與著絲點數目

B．染色體數目與染色單體數目

C．核DNA分子數目與染色單體數目

D．染色體數目與核DNA分子數目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm，只適宜種植灌木和草．若種植屬于喬木的楊樹，生態(tài)的不適應會使楊樹長成半死不活的“小老頭”狀，遠不如當地樹種那樣有較高的生態(tài)適應性，其原因主要是不符合

A. 物種多樣性原理 B. 協(xié)調與平衡原理

C. 系統(tǒng)整體性原理 D. 物質循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物側芽的生長受生長素（IAA）及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：

實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，見下左圖；

實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，見下右圖。


（1） IAA是植物細胞之間傳遞__________的分子，頂芽合成的IAA通過___________方式向下運輸。

（2）實驗一中，去頂32 h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是___________________。

（3）實驗二中，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是____________，該物質被還原成糖類需要光反應提供_____________________。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物_______________。

（4）綜合兩個實驗的數據推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為：Ⅰ組_______（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，請對此結果提出合理的假設：______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，其中D為分解者，其余生物構成一條食物鏈A→ B →C，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B后發(fā)生的一系列變化示意圖�；卮鹣铝袉栴}。

（1）圖中的甲表示 ，乙表示 ，丙表示 。

（2）參與丁過程的是 （填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”）生物。

（3）能量流入A、B、C三個營養(yǎng)級的方式 （填“相同”或“不同”），該生態(tài)系統(tǒng)中生物 （填字母）組成一個群落。

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