4．下列光合作用過程中，物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳原子：CO2→三碳化合物→葡萄糖B．氧原子：H2O→O2
C．氫原子：H2O→ATP→葡萄糖D．氧原子：CO2→三碳化合物→葡萄糖

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存能量的有機(jī)物，釋放氧氣的過程．光合作用過程中伴隨著物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和能量的轉(zhuǎn)移．光合作用可以分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段可以將水光解為還原氫和氧氣，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP，暗反應(yīng)階段可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原．

解答 解：A、碳原子以二氧化碳的形式吸收后與五碳化合物反應(yīng)生成三碳化合物被固定，經(jīng)三碳化合物的還原可以生成葡萄糖，A正確；
B、光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水的光解，B正確；
C、水光解后產(chǎn)生的氫轉(zhuǎn)變?yōu)镹ADPH參與暗反應(yīng)形成葡萄糖，C錯(cuò)誤；
D、二氧化碳中的氧原子首先將二氧化碳的固定形成三碳化合物，然后還原產(chǎn)生葡萄糖，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量的轉(zhuǎn)化，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的相關(guān)知識(shí)的理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育和調(diào)節(jié)的問題．

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．
（2）某同學(xué)探究植物的向光性時(shí)，通過改變放置在胚芽鞘切面一側(cè)的瓊脂塊中的生長(zhǎng)素（IAA）濃度，測(cè)定胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度（如圖1所示），得到的結(jié)果如下表．表格數(shù)據(jù)不能說明的是ABC（多選）

瓊脂中生長(zhǎng)素濃度（mg/L） 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
胚芽鞘彎曲角度 0 2.85 5.76 9.24 13.0113.02 9.72 5.13
A．促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適IAA濃度在0.20-0.25mg/L之間
B．胚芽鞘彎曲的程度只與IAA有關(guān)，與其它激素?zé)o關(guān)
C．瓊脂中IAA濃度為0.35mg/L時(shí)，胚芽鞘生長(zhǎng)受抑制
D．胚芽鞘的彎曲是由于IAA向下運(yùn)輸促進(jìn)生長(zhǎng)的結(jié)果
（3）近年來研究表明，赤霉素（GA3）能促進(jìn)某些植物體內(nèi)DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白發(fā)揮作用，SPL直接激活SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄，而SOC蛋白的存在是植物開花的先決條件．據(jù)此，可判斷下列表述錯(cuò)誤的是C
A．GA3有利于開花                 B．GA3有利于SPL蛋白發(fā)揮作用
C．DEL是開花的激活因子            D．DEL間接抑制SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄
為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖2）．實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見圖3．
（4）從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是IAA單獨(dú)處理的18倍．在C組添加IAA的實(shí)驗(yàn)組中加入藥物完全抑制DNA復(fù)制，則莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是否顯著受抑制，理由是IAA的主要作用是促進(jìn)莖芽細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，當(dāng)DNA復(fù)制受抑制后，主要影響細(xì)胞分裂，對(duì)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)影響不大；而C組中添加IAA的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組比較，其對(duì)莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用不明顯，故不會(huì)有明顯的抑制作用．．A組數(shù)據(jù)可推測(cè)，莖芽?jī)?nèi)源性GA3較IAA含量低，其理由是用外源GA3處理莖芽，添加后比較對(duì)照組，促進(jìn)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)顯著，說明植株本身的GA3含量低，而添加外源IAA后促進(jìn)莖芽的生長(zhǎng)不顯著，說明內(nèi)源的GA3較IAA低．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，以下不屬于造成這種差異的原因是（　　）
A．二者所處的細(xì)胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同
C．二者表達(dá)的遺傳基因不同D．二者所產(chǎn)生的mRNA不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1為某生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為某種群遷入草原生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．

（1）寫出圖1中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：，其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是水稻、昆蟲．
（2）圖2中，種群密度在C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在E點(diǎn)時(shí)，表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．
（3）若此草原向森林階段演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的C02量大于填“大于”、“等于”或“小于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上分析，增強(qiáng)的原因是成分變多，食物網(wǎng)變復(fù)雜（答案合理即可給分）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列化合物中僅含有C、H、O 元素的是（　�。�
A．磷脂B．丙酮酸C．核糖核酸D．胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物體的變異敘述正確的是（　�。�
A．六倍體小麥的花粉培育的植株是三倍體
B．豌豆的黃色圓粒、花生的粒大油多是基因重組
C．唐氏綜合征患者體細(xì)胞染色體組成是44+XXY
D．四倍體西瓜做母本授以二倍體西瓜花粉所結(jié)果實(shí)為無籽西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家嘗試用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)該哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞．則實(shí)驗(yàn)期間該乳腺細(xì)胞分泌的四種物質(zhì)中，沒有放射性的物質(zhì)是（　�。�
A．乳蛋白B．乳脂C．抗體D．免疫球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家通過誘變育種方法可培育出具有優(yōu)良性狀的新品種，如（　�。�
A．雜交水稻B．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉C．太空甜椒D．克隆羊

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某植物幼根的細(xì)胞呼吸過程中，O2的吸收量和CO2的釋放量隨環(huán)境中O2濃度的變化而變化的曲線，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)（　�。�
A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B．有氧呼吸與無氧呼吸釋放的能量相等
C．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
D．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多

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