【題目】腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一，下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。下面說(shuō)法不合理的是

A．圖中+RNA有三方面功能

B．物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體

C．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D．假定腸道病毒基因+RNA含有1000個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60%。以病毒基因 +RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和C共800個(gè)

【答案】C

【解析】由題意知，圖中+RNA有三方面功能A正確；M是+RNA翻譯形成的病毒蛋白質(zhì)，而病毒蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的，B正確；患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成漿細(xì)胞，分泌更多的抗體，將抗原消滅，C錯(cuò)誤；腸道病毒基因+RNA含有1000個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60%。以病毒基因 +RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和C共800個(gè)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】密碼子的敘述正確的是

A．能編碼氨基酸的密碼子為64個(gè)

B．一種氨基酸可能有多種對(duì)應(yīng)的密碼子

C．GTA只能編碼一種氨基酸

D．同一種密碼子在人和大腸桿菌細(xì)胞中編碼的氨基酸不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】全球溫室效應(yīng)是由于工業(yè)生產(chǎn)排放過(guò)多的溫室氣體造成的．溫室氣體是指（　 　）

A. 二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 氟利昂 D. 二氧化氮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．如圖表示膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，A、B、C為突觸。膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是______________。

（2）若刺激圖中1處，動(dòng)作為踢小腿，此時(shí)圖中突觸后膜電位為“外正內(nèi)負(fù)”的是________（填字母）。

（3）已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)遞質(zhì)，在神經(jīng)元間信息傳遞中發(fā)揮重要的作用。如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，因而引起肌肉收縮，由此可見(jiàn)該神經(jīng)遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元_____________（填“興奮”或“抑制”）

（4）若某藥物可阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。

①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨骼肌的收縮剌激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮。

②實(shí)驗(yàn)材料：略

③實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

第一步:先將藥物置于神經(jīng)纖維2處，刺激神經(jīng)纖維1處；

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：伸肌____________（填“收縮”或“不收縮”）。

第二步：后將藥物置于____________（填字母）處，刺激神經(jīng)纖維1處；

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：伸肌___________（填“收縮”或“不收縮”）。

Ⅱ．正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)（X）隨時(shí)間變化的情況如圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）在饑餓時(shí)，如果X是血糖，在a→b時(shí)段，血糖濃度這一變化主要是通過(guò)_____的分解等過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。如果胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)胰島素的含量減少，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖�，F(xiàn)有Ⅰ（正常）、Ⅱ（胰島B細(xì)胞受損）、Ⅲ（對(duì)胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為________（用“>”或“=”表示）。

（2）人體的呼吸中樞位于_______。如果X是CO2，c→d時(shí)段，呼吸強(qiáng)度會(huì)_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖：下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是

A．流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

B．圖中有5條食物鏈

C．秸稈利用后的廢渣，其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用

D．建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是

A．a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B．b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

C．當(dāng)植物缺鎂時(shí)，b點(diǎn)將向右移

D．已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中，則將溫度提高到30℃ 時(shí)，a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，d點(diǎn)下移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在2mL蘋(píng)果汁中加入1mL斐林試劑，經(jīng)水浴加熱后出現(xiàn)的沉淀呈( )

A. 磚紅色 B. 藍(lán)色 C. 橘黃色 D. 紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查并摘抄的關(guān)于去甲腎上腺素的部分介紹如下： 去甲腎上腺素（縮寫(xiě)NE或NA），學(xué)名1-（3,4-二羥苯基）-2-氨基乙醇（如下圖），是腎上腺素去掉N-甲基后形成的物質(zhì)，在化學(xué)結(jié)構(gòu)上屬于兒苯酚胺。它主要是由腦內(nèi)腎上腺素神經(jīng)末梢合成、分泌釋放的一種遞質(zhì)。它也是由腎上腺髓質(zhì)合成和分泌的一種激素，能使血管收縮、血壓升高，還能夠抑制胰島素分泌。請(qǐng)結(jié)合資料和自己所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是

A. NE在人體內(nèi)的含量較少，其參與的調(diào)節(jié)過(guò)程作用時(shí)間都比較長(zhǎng)

B. NE屬于小分子物質(zhì)，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞，作用于靶細(xì)胞的受體

C. 當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，血漿中NE和甲狀腺激素濃度可能會(huì)升高

D. 靜脈注射NE后，胰高血糖素含量升高，促進(jìn)肌糖原分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖2中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間。

（1）寫(xiě)出圖1中存在的食物網(wǎng)： 。

（2）若圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng)，放牧和割草不僅影響地上植物的生長(zhǎng)情況，也會(huì)影響土壤小動(dòng)物和微生物的數(shù)量及分布，從而改變草原群落的 結(jié)構(gòu)。

（3）圖1中B與D之間的信息傳遞種類可能有物理信息，化學(xué)信息和 。

（4）已知在某一階段由于某種原因造成了圖1中生物C的滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生 演替。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖2可知，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＜yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性大小關(guān)系為a b。

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