【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀的敘述中，正確的是（ ）
A.基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境相互作用調(diào)控生物性狀
B.生物的性狀只受基因決定
C.生物體的性狀完全由基因控制
D.基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

【答案】A
【解析】解：A、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境相互作用調(diào)控生物性狀，A正確；B、生物的性狀既受基因控制，也受環(huán)境影響，B錯(cuò)誤；
C、由B可知，C錯(cuò)誤；
D、基因與性狀不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列①～④中，A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是( )

①A為胰高血糖素，B為胰島素

②A為甲狀腺激素，B為促甲狀腺激素

③A為細(xì)胞外液滲透壓，B為抗利尿激素分泌量

④A為皮膚血流量，B為體溫

A. 只有①③ B. 只有②④ C. 只有②③④ D. 都可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑的說法不正確的是

A. 兩種試劑的使用方法不相同

B. 配制這兩種試劑都會(huì)使用NaOH且濃度相同

C. 配置這兩種試劑都會(huì)使用CuSO4且濃度相同

D. 使用斐林試劑進(jìn)行物質(zhì)鑒定，需要水浴加熱，而雙縮脲試劑不需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是 （ ）

A. 莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起

B. 赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一

C. 植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)

D. 該植物自身不能合成赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較DNA和RNA的分子組成，正確的是（　�。�
A.部分堿基相同，五碳糖不同
B.堿基完全相同，五碳糖不同
C.部分堿基不同，五碳糖相同
D.堿基完全不同，五碳糖相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為自然環(huán)境中某生物種群數(shù)量變化的曲線圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. b點(diǎn)之前的增長(zhǎng)并不是“J”型增長(zhǎng),因?yàn)椴荒芙^對(duì)滿足“J”型增長(zhǎng)的模型假設(shè)

B. cd段,出生率與死亡率大致相當(dāng),種群增長(zhǎng)率為零,于是種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定

C. bc段由于食物、空間和天敵等限制,種群增長(zhǎng)率下降,此時(shí)出生率小于死亡率

D. 過度捕撈、毀林開荒等人類頻繁活動(dòng)的影響,種群的環(huán)境容納量也有可能增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“人類不能生活在純氧的環(huán)境中”，這一敘述

A．不正確，因?yàn)樯眢w細(xì)胞需要氧，以氧化有機(jī)物獲得能量

B．不正確，因?yàn)槿梭w所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進(jìn)入血液時(shí)，已有許多CO2產(chǎn)生，不影響呼吸的調(diào)節(jié)

C．正確，因?yàn)檠褐袘?yīng)有適量的CO2作為調(diào)節(jié)呼吸作用的物質(zhì)

D．正確，因?yàn)榧冄鯐?huì)使身體細(xì)胞的氧化作用太劇烈，而無(wú)法維持恒定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組激素，由同一種內(nèi)分泌腺分泌的是

A．促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素

B．促甲狀腺激素、促性腺激素

C．雄激素、雌激素、腎上腺素

D．甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后麥芽糖的積累量，隨溫度變化的情況。下列有關(guān)敘述中正確的是:

①圖甲中T0為淀粉酶的最適溫度

②圖乙A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0

③圖乙中Tb～Tc麥芽糖積累量相同說明此時(shí)酶活性最高

④圖甲中Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率極低的原理不同

A．①④ B．③④ C．①②③ D．①②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案