【題目】下列關于細胞的衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的是

A．衰老細胞的膜通透性改變，導致物質(zhì)運輸功能增強

B．低溫引起的細胞損傷屬于基因控制的細胞凋亡

C．正常細胞向癌細胞轉(zhuǎn)變時，細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)將發(fā)生顯著變化

D．細胞的衰老、凋亡、癌變都是細胞正常的生命現(xiàn)象

【答案】C

【解析】

試題分析：衰老細胞的膜通透性改變，物質(zhì)運輸功能降低，A錯誤；低溫引起的細胞損傷屬于基因控制的細胞壞死，B錯誤；細胞癌變后形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，C正確；細胞的衰老、凋亡都是細胞正常的生命現(xiàn)象，細胞癌變是異常的現(xiàn)象，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關于生物膜結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型，下列敘述錯誤的是（ ）

A．與細胞識別有關的結(jié)構(gòu)是a

B．借助圖中d進出膜的方式有協(xié)助擴散、主動運輸和胞吞

C．細胞的識別實際上是一個信息傳遞過程，植物細胞間可通過胞間連絲進行信息傳遞

D．生物膜具有選擇透過性與圖中b、d都有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實驗結(jié)果，下列相關的敘述錯誤的是

A．豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系如甲圖所示

B．噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關系如乙圖所示

C．甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系

D．圖丙中實驗初期，種內(nèi)互助與競爭并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(10分)某科研小組于夏季一晴天在一個大棚中以某桃樹為實驗材料，探究不同光照強度對葉片光合速率的影響，所得曲線如圖所殺實驗期間分別于11時和15時打開和關閉通風口，請據(jù)圖回答：

（1）上述實驗中，大棚覆蓋的塑料薄膜應選用_____________(顏色）；通過改變________來設置不同的弱光環(huán)境。

（2）圖中10時到11時的時間段內(nèi)，限制各組光合速率的主要因素是____________；CK組光合速率于1214時又下降的原因可能是______________。

（3）如表所示為用不同光照強度處理該桃樹和某種櫟樹后得到的數(shù)據(jù)：

光合參數(shù)

（μmol-2·s-1）

CK組

T1組

T2組

桃樹

櫟樹

桃樹

櫟樹

桃樹

櫟樹

光補償點

29.7

32.8

20.7

31.4

18.2

31.2

光飽和點

752.5

1188.2

522

1164.5

417.5

1133.5

①分析表中數(shù)據(jù)可知，_______________更適應弱光環(huán)境。

②Rubisco酶是植物光合作用過程中的一個關鍵酶，它所催化的反應是無機碳進入生物群落的主要途徑，由此可知它應存在的場所是______________，它參與催化的是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞主要化學成分的敘述，不正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸和種類、數(shù)目、排列順序等有關

B. 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

C. 脂肪的消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸

D. 動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示構(gòu)建轉(zhuǎn)入了人抗體基因的小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖示過程涉及的生物技術(shù)有 、 、 。

(2)構(gòu)建的基因表達載體除含有人抗體基因、復制原點外，還應具有 、 、

。

(3)向轉(zhuǎn)基因小鼠注射特定的抗原后，從小鼠的 (器官）中提取B淋巴細胞；②過程通常用 誘導。

⑷細胞X是 ，體外培養(yǎng)細胞X所用的培養(yǎng)液必須添加 等天然成分。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物組織中還原糖、油脂、蛋白質(zhì)鑒定實驗的敘述中，正確的是

A. 用碘-碘化鉀溶液檢測淀粉時需水浴加熱

B. 油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的油脂顆粒

C. 鑒定可溶性還原糖時，加入本尼迪特試劑即可

D. 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥與偃麥草的雜交屬于遠緣雜交。遠緣雜交的難題主要有三個：雜交不親和、雜種不育和后代性狀分離。

（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，其原因是 。要使其可育，可采取的方法是 。

（2）假設普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是 。

（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長期的自然進化過程中形成的。請運用現(xiàn)代生物進化理論解釋物種的形成，在下面填出圖中相應的生物學名詞。

① ② ③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學嘗試制作果醋，他將新鮮葡萄榨汁后放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進行實驗（見下圖）。下列敘述正確的是（ ）

A．必須先后在葡萄汁中添加適量的酵母菌和醋酸菌

B．應把發(fā)酵裝置始終放于30～35℃的溫暖環(huán)境中

C．果酒發(fā)酵時始終關閉閥a、閥b，果醋發(fā)酵時打開閥a、閥b

D．發(fā)酵液的pH會逐漸下降，溫度可能略有升高

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