【題目】有關(guān)遺傳學(xué)發(fā)展史研究的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法，實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上

B．薩頓通過(guò)類比推理法，推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系

C．艾弗里采用放射性同位素標(biāo)記法，證明了遺傳物質(zhì)是DNA

D．克里克等通過(guò)建立物理模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

【答案】C

【解析】

試題分析：A．摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法，實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上，A正確；B．薩頓通過(guò)類比推理法，推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系，B正確；C．艾弗里將S型細(xì)菌的物質(zhì)提純，然后單獨(dú)地、直接地觀察每一種物質(zhì)的遺傳效應(yīng)，結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；D．克里克和沃森通過(guò)建立物理模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖I和圖II是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

（1）現(xiàn)擬利用圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)裝置（提供足夠多的a～d瓶）來(lái)探究“酵母菌細(xì)胞在有氧、無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2”這一問(wèn)題，

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置瓶序號(hào)（a～d），并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）：有氧條件下的裝置序號(hào)是_______________________；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)是_______________________。

②裝置中c瓶的作用是____________________________，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

（2）圖Ⅱ所示裝置中，橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管�，F(xiàn)擬利用圖Ⅱ所示裝置來(lái)探究“酵母菌的細(xì)胞呼吸類型” 這一問(wèn)題，

①為得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）中，除用_____________________代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)應(yīng)與裝置Ⅱ相同

②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：(A、B、C、D為紅色液滴移動(dòng)方向)

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)結(jié)果

結(jié)論

裝置II

裝置III（對(duì)照組）

1

A．___________

不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

不移動(dòng)

B．___________

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

3

C．___________

D．___________

既進(jìn)行有氧呼吸，

又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“—S—S—”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵（—SH＋—SH→—S—S—＋2H）。下列正確的是

A. 該蛋白質(zhì)至少含有n－2個(gè)氧原子

B. 合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n－2個(gè)水分子

C. 該蛋白質(zhì)至少含有n＋2個(gè)羧基

D. 該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n－4個(gè)氫原子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下觀察洋蔥根毛細(xì)胞，看不到的結(jié)構(gòu)是

A. 葉綠體、中心體 B. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 高爾基體、液泡 D. 線粒體、液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙草胺是除草劑中常見(jiàn)的化學(xué)成分，在土壤和水體中存在時(shí)間長(zhǎng)，難以降解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中獲取乙草胺降解菌，需將土壤樣品置于以為唯一碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行富集培養(yǎng)．
（2）該實(shí)驗(yàn)小組選取乙草胺濃度為800mg/L的富集液進(jìn)行系列稀釋，分別取10﹣3/10﹣4和10﹣5倍數(shù)的稀釋液0.1mL涂布于培養(yǎng)基上，每個(gè)稀釋倍數(shù)涂布三個(gè)平板，各平板的菌落數(shù)分別為（286、298、297），（35、32、31），（36、7、2）． ①不適合用于計(jì)數(shù)的為倍數(shù)的稀釋液，用另外兩組稀釋倍數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)得到的細(xì)菌數(shù)不一致的原因可能是 ．
②某同學(xué)認(rèn)為為了防止雜菌的污染，可在培養(yǎng)基中加入青霉素，你覺(jué)得該同學(xué)的說(shuō)法是否確？ ， 理由是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)小組從土壤中篩選出兩株乙草胺降解菌D1和D2 ， 溫度對(duì)兩株降解菌的生長(zhǎng)的影響如圖所示．對(duì)溫度適應(yīng)范圍更廣的是菌株 ， 溫度會(huì)影響菌株的生長(zhǎng)狀況的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)﹣肌接頭”．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)正確的理解是（　�。�

A.a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B.a和b同時(shí)作用于z，對(duì)z產(chǎn)生促進(jìn)作用
C.甲狀腺激素過(guò)多，會(huì)抑制x、y的分泌功能
D.x、y分別表示垂體和下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種，野生種都是穩(wěn)定遺傳的。若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交，F1全部都是綠色的；F1雌雄個(gè)體相互交配，所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9∶3∶3∶1。若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種，則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占

A. 2/7 B. 1/4 C. 1/5 D. 2/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列生物體內(nèi)有機(jī)物相關(guān)問(wèn)題：

(一)某化合物為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)該化合物中含有____個(gè)游離的氨基,____個(gè)游離的羧基。

(2)該化合物是由____個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的 ____。

(3)組成該化合物的氨基酸有____種,其中有___個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是____。

(4)該化合物稱為____肽化合物,含有____個(gè)肽鍵。

(5)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.____,B.____。(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)

(6)該化合物在形成過(guò)程中失去了____個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了____.

（二）如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多________連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的是________。這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是__________。

（2）圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示，各基本單位之間是通過(guò)________（填①、②或③）連接起來(lái)的。

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