關于下丘腦功能的敘述，正確的是（　　）
A、有調節(jié)軀體運動的高級中樞
B、可參與血糖平衡的調節(jié)
C、可合成和分泌促腎上腺激素釋放激素
D、垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
考點：神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：下丘腦是調節(jié)內臟活動和內分泌活動的較高級神經(jīng)中樞所在．
解答： 解：A、軀體運動的高級中樞位于大腦皮層，A錯誤；
B、血糖平衡調節(jié)中樞位于下丘腦，B正確；
C、下丘腦可合成和分泌促腎上腺皮質激素釋放激素，C錯誤；
D、下丘腦通過垂體控制性腺的生長發(fā)育，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查下丘腦的功能，解題的關鍵是識記下丘腦的功能．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某果園發(fā)生了蟲害，該蟲害是由害蟲A引起的．害蟲招來了一種小蜂和一種小鳥，小蜂把卵產(chǎn)入害蟲A體內，孵出的小蜂幼蟲吃空蟲體后羽化飛出，再攻擊害蟲A的其他個體．小鳥特別喜食害蟲A，也捕食小蜂．在體內有小蜂幼蟲的害蟲A中，有些個體常瘋狂地搖擺身體，因而容易被小鳥發(fā)現(xiàn)而被捕食．回答下列問題：
（1）小鳥和小蜂的種間關系是
 
．
（2）小鳥捕食瘋狂搖擺的害蟲A，對A種群的生存
 
（填“有利”、“不利”或“無影響”），理由是
 
．
（3）體內有小蜂幼蟲的害蟲A搖擺身體為小鳥提供了一定的信息．在生態(tài)系統(tǒng)中，信息對種間關系具有
 
作用，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞工程的說法，正確的是（　　）
A、植物體細胞融合實際上是不同植物體細胞的細胞核的融合過程
B、胡蘿卜的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，重新分化成根和芽等器官的過程叫脫分化
C、在動物細胞的原代培養(yǎng)過程中，要定期使用胰蛋白酶
D、動物細胞融合的原理與植物細胞融合的原理是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、細胞膜主要是由脂質和蛋白質組成
B、不同功能的細胞，其細胞膜上蛋白質的種類和數(shù)量不同
C、激素與靶細胞膜上的載體蛋白結合，將信息傳遞給靶細胞
D、癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分化不同水平的分析，不正確的是（　�。�
A、從細胞水平分析，細胞分化是細胞的形態(tài)、結構和功能改變的結果
B、從細胞的亞顯微結構水平分析，細胞分化是細胞器的數(shù)目、形態(tài)、結構、功能及細胞溶膠成分和功能改變的結果
C、從蛋白質分子的角度分析，細胞分化是蛋白質種類、數(shù)量、功能改變的結果
D、從遺傳物質的角度分析，細胞分化時細胞中的遺傳物質發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某同學關于真核生物基因的敘述：
①攜帶遺傳信息；
②能轉運氨基酸；
③能與核糖體結合；
④能轉錄產(chǎn)生RNA；
⑤每三個相鄰的堿基組成一個反密碼子；
⑥可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換；
其中正確的是（　�。�
A、①③⑤B、①④⑥
C、②③⑥D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞有絲分裂過程中，與核仁解體、核膜消失同時發(fā)生的變化是（　�。�
A、染色體復制
B、染色體出現(xiàn)，紡錘體形成
C、染色體和紡錘絲消失
D、植物細胞中出現(xiàn)細胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用菊花的莖段進行組織培養(yǎng)過程中，下列哪項操作或條件是可以省略的（　�。�
A、消毒滅菌
B、適宜的溫度
C、適宜的養(yǎng)料
D、添加生長素和細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為突觸的亞顯微結構，下列說法正確的是（　�。�
A、興奮在a、b兩個神經(jīng)元間傳遞是通過局部電流完成的
B、②處的液體為組織液，③一定是下一個神經(jīng)元的細胞體膜
C、在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變，需要消耗能量
D、當興奮沿b神經(jīng)元傳導時，興奮傳導方向與膜內電流方向相反

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同步練習冊答案