【題目】2 mL新鮮的唾液與5 mL 5%的淀粉溶液混合,保溫于37℃恒溫箱中,測得產(chǎn)物生成速率變化趨勢如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是

A. 15 min時,即使加入淀粉溶液,也不會有麥芽糖生成

B. 1015 min,麥芽糖生成速率降低的原因是酶活性降低

C. 05 min,底物足量,若增加唾液的量,麥芽糖的生成速率可能還會提高

D. 15 min后,向試管中滴加斐林試劑,在常溫下溶液會出現(xiàn)磚紅色沉淀

【答案】C

【解析】

酶可以催化生化反應(yīng),但反應(yīng)前后自身的質(zhì)和量均不變。其作用只是加快反應(yīng)速率,但不改變反應(yīng)平衡狀態(tài),不能增加生成物的量。

A、 15 min時,酶仍然保持活性,加入淀粉溶液,可以有麥芽糖生成,A錯誤;

B、1015 min,麥芽糖生成速率降低的原因是淀粉含量減少,而不是酶活性降低,B錯誤;

C、05 min,底物足量,若增加唾液的量,可以提高反應(yīng)速率,麥芽糖的生成速率可能還會提高,C正確;

D、15 min后,向試管中滴加斐林試劑,加熱后溶液才會出現(xiàn)磚紅色沉淀,D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):

實驗一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.

實驗二:給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.

請據(jù)圖分析回答:

(1)在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強的植物是

(2)實驗一從開始經(jīng)過10min,通過光合作用制造的有機物總量:A植物 (填“大于”、“等于”或“小于”)B植物.

(3)若A植物在第5min時,光照突然降低,C5含量在短時間內(nèi)將

(4)25~40min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定,反映出A、B兩種植物葉片在此時間段內(nèi)光合作用強度 (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用強度.

(5)實驗二中,若給予的光照強度為xklx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重將 ,B植物的干重將

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病(AIDS)是由于感染HIV引起的一類傳染病,人體感染HIV后,體液中HIV濃度和T細(xì)胞濃度隨時間變化如下圖。下列相關(guān)說法正確的是( )

A. 曲線AB段,HIV濃度上升的主要原因是它在內(nèi)環(huán)境中大量復(fù)制導(dǎo)致的

B. 曲線BC段,HIV濃度下降是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

C. 曲線CD段,HIV濃度再次上升成為了艾滋病人死亡的直接原因

D. 曲線FG段,人體的細(xì)胞免疫能力大大下降,體液免疫基本不受影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲中試管A與試管B敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強度對小球藻氧氣產(chǎn)生量的影響,試管A的結(jié)果如圖乙曲線所示。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。

A. Q點O2凈釋放量為零,此點光合作用強度為零

B. 在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點應(yīng)該向右移

C. P為負(fù)值是細(xì)胞呼吸消耗的氧氣;適當(dāng)降低溫度P點將下降

D. 降低CO2濃度時,在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點應(yīng)右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如兩幅圖是制備單克隆抗體的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1和圖2所示單抗的制備過程中,都必須用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)是______。該技術(shù)與植物組織培養(yǎng)過程相比,一般不需要經(jīng)______過程,原因是______。

(2)過程②與植物原生質(zhì)體融合的不同之處是可用______誘導(dǎo)。雜交瘤細(xì)胞中發(fā)生的遺傳信息流動是______。

(3)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時,應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于______的環(huán)境中。過程①和過程④均涉及到注射操作,其目的分別是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2和釋放量和O2吸收量的變化(以葡萄糖為呼吸底物)。下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.氧濃度為a時,不適于貯藏該植物器官

B.氧濃度為b時,釋放能量多于有氧呼吸

C.氧濃度為c時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的15

D.氧濃度為d時,呼吸作用的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)變化,由圖分析可知(

A.乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,發(fā)生在細(xì)胞分裂間期

B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期,因為該時期染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰

C.戊的過程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離,原因在于著絲點的分裂

D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍,是DNA復(fù)制的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時期后,該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群,下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是

A. 甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列與酶和植物有效成分的提取有關(guān)的問題:

(1)為提高出汁率過程②使用果膠酶處理,該酶包括果膠分解酶、果膠酯酶、_________酶,為提高該酶的利用率常采用__________技術(shù)。

(2)下圖是表示檢測某種堿性蛋白酶去污力的實驗結(jié)果曲線,該實驗的目的是______________________________。50℃時加洗衣粉中堿性蛋白的最適含量約是______%。

(3)某植物的花中含有油性物質(zhì)A、果肉中含有物質(zhì)B.物質(zhì)A是易揮發(fā)、難溶于水的無色物質(zhì);物質(zhì)B是易溶于有機溶劑、不溶于水、不易揮發(fā),受潮易分解的有色物質(zhì)。

①根據(jù)題干信息判斷,提取物質(zhì)A________(填“能”“不能”或“不確定能否”)利用水中蒸餾法,原因是_________________________________

②物質(zhì)B___________(填“能”“不能”或“不確定能否”)使用苯取法提取,提取物質(zhì)B時應(yīng)選用___________(填“干燥”或“新鮮”)的果肉

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