【題目】下圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。原因是________。
(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為________________________________________。
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)_________,這是一種____________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為________________。
(5)若甲細(xì)胞為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分會(huì)發(fā)生一些變化,圖示中________(填“C”或“B”)端乳酸含量會(huì)增加。若甲細(xì)胞為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中______(填“C”或“B”)端血糖濃度高。原因是____________(填激素)增加,它作用于甲細(xì)胞促進(jìn)____________,使血糖維持正常水平。
【答案】甲細(xì)胞表面存在不同的受體 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)減少負(fù)反饋神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)CC胰高血糖素肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
【解析】
1、據(jù)圖軸突末梢中的突觸小泡釋放A神經(jīng)遞質(zhì),作用于甲細(xì)胞的受體;內(nèi)分泌腺甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過(guò)血液運(yùn)輸,作用于甲細(xì)胞上的受體,說(shuō)明甲細(xì)胞受到神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)。2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過(guò)來(lái)又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過(guò)多。
(1)由圖可知,由于甲細(xì)胞表面存在不同受體,因此對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié),既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié),還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(2)圖中A處是釋放神經(jīng)遞質(zhì),信號(hào)的轉(zhuǎn)換過(guò)程是電信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)。
(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí),甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)減少,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
(5)若甲為肌細(xì)胞,長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿成分發(fā)生一些變化,圖示中C端乳酸含量會(huì)增加。若甲為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)圖示中C端血糖濃度高。原因是胰高血糖素增加,能作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖維持正常水平。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在小腸絨毛上皮細(xì)胞膜表面存在兩種形式的葡萄糖載體——SGLT1和GLUT2,其工作機(jī)理如圖1所示;紐約大學(xué)的George.L.Kellett測(cè)定了小腸絨毛上皮細(xì)胞上的這兩種載體在不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖1分析,小腸絨毛上皮細(xì)胞可以通過(guò)SGLT1以_________方式從腸腔吸收葡萄糖,也可以通過(guò)GLUT2以____________方式從腸腔吸收葡萄糖,其中主動(dòng)運(yùn)輸葡萄糖消耗的能量直接來(lái)源于_______。小腸絨毛上皮吸收葡萄糖的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________的功能。
(2)根據(jù)圖2分析,SGLT1__________(可以/不可以)在順濃度梯度的情況下運(yùn)輸葡萄糖。當(dāng)葡萄糖濃度高于20mM時(shí),隨著葡萄糖濃度進(jìn)一步提高,小腸絨毛上皮細(xì)胞主要靠提高__________(自由擴(kuò)散/協(xié)助擴(kuò)散/主動(dòng)運(yùn)輸)的速率來(lái)增加葡萄糖的吸收。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸的說(shuō)法,正確的是
A. 核酸都是由一條核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成
B. DNA徹底水解后產(chǎn)生四種脫氧核苷酸
C. 在核酸的形成過(guò)程中有水的產(chǎn)生
D. 病毒的核酸都是RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】皮膚中與調(diào)節(jié)體溫有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
A.表皮和血管B.生發(fā)層和汗腺
C.血管和汗腺D.皮脂腺和汗腺
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是在適宜溫度下以某綠色植物為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙是圖甲裝置在不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)O2的吸收或釋放量的相對(duì)值,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中綠色植物的呼吸強(qiáng)度保持不變。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果圖甲實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行,燒杯中裝有一定量的NaOH溶液,作用是_______,當(dāng)水滴向左移動(dòng)時(shí)代表綠色植物一定進(jìn)行_______(呼吸方式)。
(2)如果圖甲實(shí)驗(yàn)在光照條件下進(jìn)行,燒杯中裝有一定量的 ____ ,作用是_________。當(dāng)水滴向左移動(dòng)時(shí)代表植物的生理狀況是___________。
(3)圖乙實(shí)驗(yàn)中自變量是不同的光照強(qiáng)度,處理該自變量的方法是_________ 。
(4)據(jù)圖乙判斷,光照強(qiáng)度相對(duì)值為3時(shí),植物光合作用所需CO2來(lái)自于_______(場(chǎng)所)。當(dāng)光照強(qiáng)度相對(duì)值為7時(shí),要使植物光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是 _________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖為雌果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,乙圖為果蠅一條染色體上的基因測(cè)序結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有_______ 對(duì)同對(duì)源染色體,圖甲中有______對(duì)等位基因。
(2)在有絲分裂中期,果蠅體細(xì)胞核中染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)目比為______。
(3)該果蠅的基因型為______,理論上可產(chǎn)生_________種基因型的配子。
(4)在一次減數(shù)分裂過(guò)程中,該果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)含有ABCXD的卵細(xì)胞,與此同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)極體的基因組成分別是____________ 。
(5)圖乙中白眼基因和朱紅眼基因是否遵循基因的分離定律?_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組以豌豆作為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把豌豆放在26 ℃的黑暗處培養(yǎng)7天后,從生長(zhǎng)狀況相同的豌豆胚芽鞘的對(duì)應(yīng)位置分別獲取三種切段即S1、S2和S3(圖甲)。然后把三種切段分別放在不含外源激素、含生長(zhǎng)素(IAA)、赤霉素(GA)的三種培養(yǎng)基上培養(yǎng)(IAA與GA濃度相同),在相同且適宜條件下培養(yǎng)3天后觀察,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示(注意:C表示不含IAA和GA,G表示含有GA,I表示含有IAA)。
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________,因變量是____________,無(wú)關(guān)變量有切段的長(zhǎng)度、____________(至少答兩點(diǎn))等。
(2)圖中,胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位是____(填“S1”“S2”或“S3”);_____(激素)對(duì)S2段伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用更明顯。
(3)如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理S3切段后再進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn),則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大的是_____抑制劑處理組,其理由是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲與乙、丙相比含有較多的蛋白質(zhì)
B. 抗原、抗體特異性結(jié)合可發(fā)生在甲中
C. 丁中O2濃度不可能比甲中的高
D. 過(guò)程乙→丙受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【地理——選考二:環(huán)境保護(hù)】
生蠔,因營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,味道鮮美,口感嫩滑,受到許多食客的追捧,就連當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物也喜食。數(shù)十年前,丹麥人為增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有,引進(jìn)一批太平洋生蠔。這種生蠔個(gè)大殼堅(jiān),對(duì)水溫的適應(yīng)性較強(qiáng),一般在水溫-3~32℃范圍內(nèi)均能生存,主要分布于低潮線至水深20米的淺海區(qū)。由于當(dāng)?shù)貏?dòng)物無(wú)法食用,太平洋生蠔越來(lái)越多,泛濫成災(zāi),對(duì)海岸的生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞。下圖為丹麥及周邊地區(qū)略圖。
根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí),分析太平洋生蠔在丹麥泛濫成災(zāi)的自然原因,并對(duì)丹麥這一環(huán)境問(wèn)題提出治理建議。
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