分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①為雜交育種,②為單倍體育種,③為基因工程育種,④為誘變育種.
常規(guī)育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)只考慮抗病與感病這對相對性狀,親本基因型為RR和rr,因此F1基因型為Rr,因此若F1自交5代,后代中Rr占($\frac{1}{2}$)5=$\frac{1}{32}$,因此后代中純合抗病植株理論上占(1-$\frac{1}{32}$)÷2=$\frac{31}{64}$;純合感病高桿植株(DDrr)與純合矮桿抗病植株(ddRR)雜交育種,至少在F2代中能出現(xiàn)所需要的純合高桿抗病小麥植株(DDRR)且理論上占該代植株=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$;F2中高桿抗病植株有$\frac{1}{9}$DDRR、$\frac{2}{9}$DDRr、$\frac{2}{9}$DdRR、$\frac{4}{9}$DdRr,因此F3中純合高桿抗病植株占=$\frac{1}{9}+\frac{2}{9}×\frac{1}{4}+\frac{2}{9}×\frac{1}{4}+\frac{4}{9}×\frac{1}{16}$=$\frac{9}{64}$(用分數(shù)表示).
(2)過程②,若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則利用其花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體幼苗的基因型,根據(jù)基因的自由組合定律,在理論上應有2n種;若單倍體幼苗通過加倍后獲得1600株番茄,通過篩選得到的高稈抗病植株的基因型為DDRR,有1600×$\frac{1}{4}$=400株.
(3)由分析可知,圖中①為雜交育種,②為單倍體育種,③為基因工程育種,④為誘變育種,它們運用的原理分別為:基因重組、染色體變異、基因重組和基因突變.
故答案為:
(1)$\frac{31}{64}$ F2 $\frac{1}{16}$ $\frac{9}{64}$
(2)2n DDRR 400
(3)基因重組、基因突變和染色體變異
點評 本題考查作物育種和遺傳定律應用的相關知識,要求考生能夠根據(jù)各育種過程確定育種方式以及原理,能夠應用遺傳定律進行相關概率的計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌經主動運輸跨膜運輸物質時需線粒體提供ATP | |
B. | 膜的組成成分可由囊泡從內質網(wǎng)轉移至高爾基體上 | |
C. | 生物膜與生物體內信息傳遞有關而與能量轉換無關 | |
D. | 細胞核是細胞的遺傳信息庫但細胞代謝不受其控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨的pH低于5.6 | |
B. | 酸雨會對生物的健康帶來不利影響 | |
C. | 酸雨的形成主要是因為化石燃料燃燒后釋放氮氧化物和硫氧化物 | |
D. | 防治酸雨最有效的方法是植樹造林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜是具有選擇透過性的雙層膜結構 | |
B. | 核糖體主要由蛋白質和mRNA分子組成 | |
C. | 溫度不影響細胞膜上蛋白質和磷脂的流動 | |
D. | 酵母菌的遺傳物質位于擬核區(qū)和質粒上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細胞可以釋放淋巴因子 | B. | 效應T細胞與抗原特異性結合 | ||
C. | 吞噬細胞只參與非特異性免疫 | D. | 一個漿細胞能夠產生多種抗體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學高二下第一次調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家為了研究抑制基因表達的機制,在基因啟動子后插入一段顛倒的轉錄區(qū)序列(如圖所示),導致新基因轉錄形成的mRNA因分子內部形成互補區(qū)而失去功能。對該操作的描述不正確的是
A.需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶
B.引起的變異類型屬于基因突變
C.干擾了基因表達中的轉錄過程
D.轉錄形成的mRNA分子內部靠A—U、C—G配對形成互補區(qū)
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家將雌黑鼠乳腺細胞核移植入白鼠去核的卵細胞內,待發(fā)育成早期胚胎再移植入褐鼠的子宮中,該褐鼠產的小鼠的體色和性別是( )
A.黑雌 B.褐雌 C.白雄 D.黑雄
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