常品茶、善品茶者能在杯水之中品出生活的真諦.茶的種類以色澤(或制作工藝)分為綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶等不同品種.請回答:
(1)綠茶是不經(jīng)發(fā)酵制成的茶.在制作綠茶的工藝中,有一道工序是迅速將溫度提高到70℃左右,目的是
 
,從而保證茶葉鮮綠的顏色.
(2)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是制作紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液.紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體,可以用
 
法或
 
法分離純化得到不同的菌種.
(3)科學家利用植物組織培養(yǎng)技術實現(xiàn)優(yōu)良茶種的大量繁殖.在組織培養(yǎng)過程中,無菌操作是成功的關鍵,因此用于培養(yǎng)的外植體要先做
 
處理.外植體要經(jīng)過
 
過程獲得胚狀體.用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除植物激素、蔗糖和維生素等有機物外,還應有
 
.當同時使用生長素和細胞分裂素時,其結果是
 

(4)從茶籽中提取茶油一般最好采用壓榨法,而工業(yè)上提取胡蘿卜素一般采用萃取法,鑒定該色素的方法是
 
法.
考點:植物的組織培養(yǎng),微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:微生物分離常用的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法.在組織培養(yǎng)過程中,無菌操作是成功的關鍵,其所以操作主要有制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培等步驟.實驗室分離提取色素的方法為紙層析法.
解答: 解:(1)在制作綠茶的工藝中,將溫度提高到70℃左右是通過高溫使酶變性失活,從而保證茶葉鮮綠的顏色.
(2)菌種的分離可以用稀釋涂布平板法或平板劃線法;在接種活菌之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了清除培養(yǎng)液中的雜菌,并防止高溫殺死紅茶菌種.
(3)用于培養(yǎng)的外植體要先做消毒處理;外植體要經(jīng)過脫分化和再分化過程獲得胚狀體;用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除植物激素、蔗糖和維生素等有機物外還應有無機鹽,當同時使用生長素和細胞分裂素時,其結果是提高分化頻率.
(4)實驗室鑒定胡蘿卜素一般采用紙層析法.
故答案為:
(1)通過高溫使酶變性失活
(2)稀釋涂布平板   平板劃線   
(3)消毒 脫分化、再分化   無機鹽(或礦質元素)  提高分化頻率
(4)紙層析
點評:本題主要考查微生物的分離與接種方法、植物組織培養(yǎng)等知識點,意在提高學生知識遷移能力和解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是生物學實驗的常用材料之一,請回答下列問題:
(1)若利用洋蔥觀察植物細胞的有絲分裂,則取材部位應是
 
,該部位用肉眼觀察呈
 
_色,顯微鏡觀察該部位細胞有什么特點:
 
.實驗中用
 
作為解離液,當你用顯微鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)大部分細胞處于細胞分裂的間期,原因是
 

(2)若要驗證植物細胞吸水原理,則最好的取材部位是
 
.某同學用質量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液做此實驗時,質壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復原,檢查操作步驟都正確,則造成實驗失敗的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于基因的概念,正確的敘述是( 。
A、基因是有遺傳效應的DNA片段
B、DNA上任意一段堿基排列順序都是基因
C、基因是染色體的一段
D、基因都在細胞核內

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質進出細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中B表示
 
,它是構成細胞膜的基本骨架.
(2)構成細胞膜的結構A和B大多數(shù)是可以運動的,這說明細胞膜的特點是具有
 

(3)與細胞相互識別有關的是圖中[
 
]
 

(4)可以代表二氧化碳轉運過程的是圖中編號
 
;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關細胞工程的Ⅰ、Ⅱ兩題:

Ⅰ.通過細胞工程技術,利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢,培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株.請完善圖1實驗流程并回答問題:
(1)A是
 
酶.B是
 
.C是
 
性狀的幼芽.
(2)若目的植株丟失1條染色體,不能產(chǎn)生正常配子而高度不育,則可用
 
(試劑)處理幼芽,以便獲得可育的植株.
Ⅱ.圖2是單克隆抗體制備流程階段示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)
 
技術是單克隆抗體技術的基礎.
(2)B淋巴細胞從小鼠體內分離出之前需要將特定的抗原注入小鼠,該處理的實質是在小鼠體內發(fā)生
 
過程.
(3)經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細胞,還需進行
 
 
,經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動、植物細胞的敘述中,正確的是( 。
A、每個漿細胞只能合成一種蛋白質
B、克隆羊“多莉”的成功,證明了卵細胞細胞質具有促進細胞核全能性表達的作用
C、有絲分裂過程中,細胞核中DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律不同
D、同一動物的神經(jīng)細胞和胰島細胞比較,核DNA相同,但不存在相同的mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與免疫有關的問題:
I.(1)進行器官移植,只有當供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時,供體的組織才不會被排斥.如果母親的基因型為A1A1B3B3,父親的基因型為A2A2B4B5,則其子女的基因型為
 
,
 
(父親、母親)的器官移植給子女不會被排斥.
(2)同種異體移植時,需要在人群中通過HI.A配型來選擇供體.首先從白細胞中提取基因組DNA,通過
 
技術選擇性擴增所要分析的基因片段,然后直接進行序列分析,便可知基因型.
(3)體細胞核移植技術為解決器官移植所需供體短缺及不相容問題帶來希望.該技術的理論基礎是:高度分化的動物細胞的細胞核仍然具有
 
.從克隆胚胎中分離的胚胎干細胞,經(jīng)過誘導可以形成胰島細胞、神經(jīng)細胞等多種不同類型的細胞,本質上是
 
的結果.,
Ⅱ.淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原,每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體.淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢?模板學說認為,是在抗原進入機體后,以抗原為模板設計出來的.克隆選擇學說認為,在抗原進入機體之前,具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在.清用下面給出的材料設計實驗,對兩種學說進行檢驗.
實驗材料:小白鼠,放射性同位素標記的抗原x,未標記的抗原X,抗原Y等(注:高劑量放射性同位素標記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞)實驗步驟:
(1)給小白鼠注射
 
,小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應.
(2)一段時問后,給小白鼠注射
 
,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應.
(3)再過一段時間,給小白鼠注射抗原Y,觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應.
預期結果與結論:若
 
,則實驗結果支持克隆選擇學說.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“釣魚島”是我國神圣領土,我國的漁政船、海監(jiān)船已在“釣魚島”海域巡邏,以守衛(wèi)神圣領土和保護在此海域捕魚的漁民.在漁業(yè)生產(chǎn)中,使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進行捕撈,有利于漁業(yè)資源的可持續(xù)利用.下列解釋不正確的是(  )
A、可以讓更多的幼小的個體得到生長和繁殖的機會
B、改變性別比例,提高種群出生率
C、減少捕撈數(shù)量,保持足夠的種群基數(shù)
D、能維持良好的年齡結構,有利于種群數(shù)量的恢復

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞工程的敘述,正確的是(  )
A、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導原生質體融合
B、細胞分化程度越低,恢復其全能性相對容易
C、用酶處理植物細胞獲得原生質體,便于植物雜交育種
D、利用莖尖進行組織培養(yǎng),可以獲得抗病毒苗

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