在一個(gè)細(xì)胞周期中,可能發(fā)生在同一時(shí)期的變化是
A.DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制
B.染色體加倍和染色單體形成
C.細(xì)胞板出現(xiàn)和紡錘體出現(xiàn)
D.著絲點(diǎn)分裂和同源染色體分離
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,據(jù)圖判斷正確的是 ( )
A. ①的合成主要在細(xì)胞核內(nèi),需要DNA聚合酶的參與
B. 肽鏈的合成方向是從左向右進(jìn)行
C. 圖示過程是以DNA的一條單鏈為模板
D. 多個(gè)核糖體同時(shí)在①上工作,可提高蛋白質(zhì)合成速率
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某動(dòng)物細(xì)胞,等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮變異)可能是
A.A位于①上,a則可能位于⑤上
B.A位于⑤上,a位于⑦上
C.該細(xì)胞只有a,分別位于①和③上
D.該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省濮陽市高三上第二次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某家族的單基因遺傳病的遺傳系譜圖。下列敘述正確的是
A.該病致病基因僅位于Y染色體
B.Ⅱ一5是該病致病基因的攜帶者
C.Ⅱ一5和n—6再生患病男孩的概率為1/2
D.Ⅲ一9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省濮陽市高三上第二次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾驗(yàn)證“分離定律”假說最重要的證據(jù)是
A.親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的等位基因發(fā)生分離
B.親本產(chǎn)生配子時(shí),非等位基因自由組合
C.雜合子自交產(chǎn)生的性狀分離比為3:1
D.雜合子測交后代產(chǎn)生的性狀分離比為1:1
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省濮陽市高三上第二次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 酯溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸
B. 與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省婁底市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示。則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是( )
A.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
B.細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
C.細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體
D.染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省黃石市高三9月份調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)染色體觀察實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.在光學(xué)顯微鏡下可觀察到染色體易位
B.染色體需用堿性染料染色,染色質(zhì)需用甲基綠染色
C.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂需使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)
D.在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的試驗(yàn)中,需使用酒精對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗
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科目:高中生物 來源:2017屆廣西欽州市高三8月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)生物結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的表述,正確的是( )
A.乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸,酵母菌在高爾基體中合成蛋白質(zhì)
B.衣藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,而藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂
C.肺炎雙球菌細(xì)胞基因表達(dá)過程中,在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,在核糖體上進(jìn)行翻譯
D.土壤中的硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物,是生產(chǎn)者
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