【題目】有關(guān)下列圖形的敘述，不符合生物學(xué)事實的是

A. 若圖甲表示能在植物細胞內(nèi)檢測到的化合物，則其不一定就是蔗糖

B. 若圖乙表示基因的表達過程，則含有DNA的生物都能獨立完成該過程

C. 圖丙中的①②③可分別表示酶、蛋白質(zhì)和RNA三者之間的關(guān)系

D. 圖丁表示過氧化氫被分解的曲線，可以說明酶具有高效性

【答案】B

【解析】圖甲表示二糖，能在植物細胞內(nèi)檢測到的二糖是蔗糖或麥芽糖，A正確；若圖乙表示基因的表達過程，則含有DNA的細胞生物都能獨立完成該過程，但含有DNA的病毒不能獨立完成該過程，B錯誤；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，可見，圖丙中的①②③可分別表示酶、蛋白質(zhì)和RNA三者之間的關(guān)系，C正確；圖丁表示過氧化氫被分解的曲線，則加入過氧化氫酶和加入Fe3+的兩條曲線對比可以說明酶具有高效性，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)的問題：

1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：

在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心上清液中，也具有一定的放射性，而沉淀中的放射性強度比理論值略低。

（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的實驗方法是______________

由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差

a．在實驗中，如果噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)的時間過長，會使上清液的放射性含量_________________ ，其原因是__________

b．在實驗中，如果噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)的時間過短，會使上清液的放射性含量___________________，其原因是___________

（2）事實上，赫爾希和蔡斯的實驗還有一組只標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼的實驗作為對照組，在該組實驗中，用___________元素來標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。兩組實驗表明：噬菌體侵染細菌時，DNA進入細菌細胞中，蛋白質(zhì)外殼留在細菌外面。因此，赫爾希和蔡斯的實驗結(jié)論是：___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研團隊探究一定濃度的生長素(IAA)、生長素類似物(NAA、2，4-D)和細胞分裂素類似物(6-BA)對擬南芥主根生長的影響，實驗結(jié)果如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A. 施用激素后擬南芥主根生長受到抑制，這些激素或類似物發(fā)揮抑制作用的調(diào)節(jié)機制相同

B. 可推測IAA、NAA對伸長區(qū)的抑制效應(yīng)強于對根尖分生區(qū)細胞分裂的促進作用

C. NAA、2，4-D和6-BA在細胞內(nèi)都能合成，并在發(fā)揮作用后被相應(yīng)的酶分解

D. IAA能促進細胞分裂，也能抑制細胞的伸長，說明IAA具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段，據(jù)圖回答：

（1）該生物細胞為動物細胞還是植物細胞？__________。

（2）請將圖中細胞按照正確的細胞分裂過程進行排序__________。

（3）觀察染色體的最佳時期是__________圖所示的時期。

（4）染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細胞是圖中的__________。

（5）A圖中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是__________。

（6）作為一個完整的細胞周期，該圖中缺少了細胞周期的__________期，該期細胞內(nèi)的主要變化特點是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用下圖1所示裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸，操作如下。

①配制質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液。

②活化酵母菌:將干酵母加入20mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液中進行培養(yǎng)，并用血細胞計數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)（見圖2），得到如圖3所示的種群數(shù)量變化曲線。

③按圖1實驗裝置實驗:取質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液20mL煮沸冷卻后注入裝置的廣口瓶中，向瓶中加入適量活化的酵母菌液，以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB（溴麝香草酚藍）溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。

請回答下列問題。

（1）圖2是用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時，血細胞計數(shù)板內(nèi)一個中方格的情況，該中方格內(nèi)的酵母菌計數(shù)的結(jié)果是_________個，如果某時刻計數(shù)的五個中方格的酵母細胞總數(shù)為100個，則此刻的酵母菌處于圖3 中的_________點左右，可選擇b點時刻的酵母菌來探究酵母菌能否進行無氧呼吸，其理由是_________。

（2）實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是__________________。

（3）酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，BTB溶液顏色變化為__________，同時培養(yǎng)液中有_______產(chǎn)生。

（4）酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，培養(yǎng)液溫度會_________，為了排除環(huán)境因素對溫度的影響，還應(yīng)該設(shè)計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲種遺傳�。ɑ驗镈、d）和乙種遺傳�。ɑ驗镋、e）的家系圖，其中控制一種病的基因位于常染色體上，控制另一種病的基因位于X染色體上。人群中甲病的患病率為1%。以下敘述不正確的是

A. 甲、乙兩病的遺傳符合基因的自由組合定律

B. Ⅱ-6的基因型是DDXeY或DdXeY

C. Ⅲ-7為甲病患者的概率是1/33

D. 若已知D基因含有2000個堿基，其中有胸腺嘧啶300個，則該基因連續(xù)復(fù)制2次，需消耗游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示的是在CO2濃度為1％和0.03％兩種情況下，某農(nóng)作物的光合作用強度與光照強度之間的關(guān)系曲線圖，據(jù)圖分析，限制圖中Q點的光合作用強度的因素是（ ）

　

①CO2濃度 ②光照強度

A. ① B. ② C. ①② D. 與①和②無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國是甜瓜生產(chǎn)與消費大國，為改良甜瓜品質(zhì)，研究者以兩個甜瓜品種為親本，進行雜交實驗，結(jié)果如下表。據(jù)表回答問題：

性狀

母本

父本

F1

F2

果皮底色

綠皮

黃皮

綠皮

綠皮:黃皮=3:1

果皮覆紋

無紋

無紋

有紋

有紋:無紋=9:7

果肉顏色

白肉

橘肉

橘肉

橘肉:白肉=3:1

（1）果皮底色中的顯性性狀是__________，果肉顏色由至少__________對等位基因控制。

（2）果皮覆紋性狀的遺傳遵循基因的______定律，理由是__________________________；則親本的基因型為________________(依次選擇字母Aa、Bb、Cc……表示相關(guān)基因)。

（3）研究者發(fā)現(xiàn)控制果皮底色的基因（E，e）與控制覆紋性狀的某對基因（A，a）都位于4號染色體，請在下圖標(biāo)出F1中上述基因在染色體上的位置。

________________。

（4）將果皮底色和果肉顏色這兩對性狀一起統(tǒng)計，若F2表現(xiàn)型及比例為______________________________________，說明這兩對性狀均由E，e控制，且這對基因的顯隱性關(guān)系是__________________________。

（5）綜上所述，基因與性狀之間不一定是______________的關(guān)系，因而在育種中要準(zhǔn)確分析優(yōu)良性狀的遺傳規(guī)律。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，多種激素及多個器官共同維持血糖平衡，主要原理如下圖所示，其中GLP、GIP分別為小腸上皮中的L細胞和K細胞分泌的起調(diào)節(jié)作用的多肽。據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙細胞的名稱分別是_________________________ ，激素X能使乙細胞膜上的葡萄糖通道蛋白________________（打開/關(guān)閉）。

（2）若甲細胞膜上還有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，說明此時血糖調(diào)節(jié)的方式是__________。

（3）實驗研究發(fā)現(xiàn)，口服或注射等量的葡萄糖，測出血液中的激素X的增加量有較大差異，增加量較大的是____________。根據(jù)圖示分析，原因最可能是__________________。

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