【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.通過(guò)物質(zhì)多級(jí)利用可大大提高能量的利用率

B.處于穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)能量輸入與輸出相對(duì)穩(wěn)定

C.兔子給分解者的能量包括自身糞便中的能量

D.太陽(yáng)能只有通過(guò)生產(chǎn)者才能輸入流動(dòng)渠道

【答案】C

【解析】

能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失過(guò)程。

在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并且單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。

A、通過(guò)對(duì)能量的多級(jí)利用,大大提高了能量利用率,A正確;

B、生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定時(shí),能量的輸入與輸出相對(duì)穩(wěn)定,處于動(dòng)態(tài)平衡,B正確;

C、兔子自身糞便中的能量不是兔子的同化量,是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,C錯(cuò)誤;

D、生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來(lái)源于太陽(yáng)能,光能自養(yǎng)型生物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能才能在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞,D正確。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】臨床使用抗生素前,有時(shí)需要進(jìn)行細(xì)菌的耐藥性實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)時(shí),首先從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,以確定從病人身上獲得的致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性。

1)取該致病菌單菌落適當(dāng)稀釋,用________法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板。

2)為了檢測(cè)獲得的致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將含有AB、C、D四種抗生素的濾紙片分別均勻地放置在四塊平板上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,得到的結(jié)果為:含A抗生素的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)A抗生素________;含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈,含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群?/span>A的小,說(shuō)明____________________________________;含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群?/span>A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)小菌落,在排除雜菌污染的情況下,很可能此菌對(duì)D抗生素產(chǎn)生了________

3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人們對(duì)于遺傳物質(zhì)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是

A.格里菲思用肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B.噬菌體的遺傳物質(zhì)以半保留的方式進(jìn)行復(fù)制

C.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生四種脫氧核苷酸

D.R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的實(shí)質(zhì)是基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表所示的培養(yǎng)基配方可選擇某種目的菌。回答下列問(wèn)題:

纖維素粉

5 g

NaNO3

1 g

Na2HPO4·7H2O

1.2 g

KH2PO4

0.9 g

MgSO4·7H2O

0.5 g

KCl

0.5 g

酵母膏

0.5 g

水解酪素

0.5 g

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000 mL

1)此培養(yǎng)基配方中主要為微生物提供碳源和氮源的物質(zhì)分別是_____________________。

2)該培養(yǎng)基可篩選的目的菌是________________,該菌分泌的復(fù)合酶中葡萄糖苷酶作用是_____________________。

3)若需要對(duì)該目的菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),將1ml樣液稀釋100倍,在3個(gè)培養(yǎng)基上分別滴加0.1ml稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為40、4142.據(jù)此可得出每升樣液中的活菌數(shù)為____________,而實(shí)際值比該值要偏_________。

4)一般來(lái)說(shuō),在菌落計(jì)數(shù)時(shí),每隔一定時(shí)間統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,選取__________________時(shí)記錄的數(shù)據(jù)作為結(jié)果,以防止培養(yǎng)時(shí)間不足而遺漏菌落數(shù)目。

5)若要判斷該選擇培養(yǎng)基是否起到了篩選作用,應(yīng)設(shè)置的對(duì)照是___________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假說(shuō)演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列對(duì)孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析不正確的是

A.提出假說(shuō)是建立在豌豆純合親本雜交和F 1 自交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B.孟德?tīng)査黾僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C.為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋所有生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物實(shí)驗(yàn)中常用水處理實(shí)驗(yàn)材料。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.觀察DNARNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)中,水解后需用水沖洗載玻片

B.檢測(cè)生物組織中的脂肪實(shí)驗(yàn)中,染色后需用蒸餾水洗去浮色

C.用高倍顯微鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中,葉片需隨時(shí)保持有水狀態(tài)

D.體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)中,需將成熟紅細(xì)胞置于蒸餾水中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列的實(shí)驗(yàn)中,錯(cuò)誤的有( 。╉(xiàng)

①脂肪鑒定一定用到酒精

②觀察DNARNA分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的用途只是改變口腔上皮細(xì)胞膜的通透性

③用蘇丹染液檢測(cè)花生子葉,花生子葉染色后,用75%酒精洗去浮色

④利用溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化可確定酵母菌的呼吸方式

⑤在還原糖組織樣液中加入斐林試劑后液體呈無(wú)色,加熱后變成磚紅色

A.5B.4C.3D.2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A.干旱引起的落果、落葉與脫落酸有關(guān)

B.向芹菜幼苗噴灑赤霉素,有助于提高芹菜的產(chǎn)量

C.進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),需要加入細(xì)胞分裂素

D.果實(shí)從生長(zhǎng)發(fā)育到成熟脫落的過(guò)程與赤霉素乙烯和脫落酸有關(guān),與細(xì)胞分裂素?zé)o關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與細(xì)胞呼吸相關(guān)的敘述,正確的一項(xiàng)是

A.低氧狀態(tài)下,酵母菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生的二氧化碳都來(lái)自線粒體

B.水稻生長(zhǎng)需要的無(wú)機(jī)鹽是根部細(xì)胞靠無(wú)氧呼吸供能來(lái)吸收的

C.細(xì)胞呼吸既為細(xì)胞代謝提供了能量,也提供了很多中間產(chǎn)物

D.大豆種子萌發(fā)時(shí),細(xì)胞代謝活躍,這個(gè)過(guò)程只進(jìn)行有氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案