某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶，32P標(biāo)記尿嘧啶來(lái)研究某植物的有絲分裂．已知該植物的細(xì)胞周期為20小時(shí)，兩種放射性元素的峰值在細(xì)胞周期中如圖所示．則兩個(gè)峰值（左 右）所代表生理過(guò)程分別是（　�。�
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B、轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C、復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
D、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：分析曲線圖：圖示表示兩種放射性元素的含量在細(xì)胞周期中的變化情況，第一個(gè)峰值表示32P的利用量最多，第二個(gè)峰值表示15N的利用量最多．
解答： 解：（1）32P標(biāo)記的尿嘧啶是合成RNA的重要原料，而植物細(xì)胞中RNA是轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的，因此第一個(gè)峰值所代表的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄；
（2）15N標(biāo)記胸腺嘧啶是合成DNA的重要原料，而植物細(xì)胞中DNA是復(fù)制形成的，因此第二個(gè)峰值所代表的生理過(guò)程為復(fù)制．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件和產(chǎn)物，能根據(jù)圖中信息做出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中c處為半透膜，在a側(cè)和b側(cè)分別放入相同體積的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的葡萄糖溶液和蔗糖溶液（假設(shè)葡萄糖和蔗糖均不能透過(guò)半透膜），一段時(shí)間后，其結(jié)果是（　�。�
A、水從a側(cè)移向b側(cè)的速度大于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
B、水從a側(cè)移向b側(cè)的速度小于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
C、水從a側(cè)移向b側(cè)的速度與從b側(cè)移向a側(cè)的速度相等
D、水從a側(cè)移向b側(cè)，不從b側(cè)移向a側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

毛細(xì)血管管壁細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是（　�。�
①血液和組織液    ②血漿和組織液    ③淋巴和血漿    ④淋巴和組織液．
A、①④B、②③C、②④D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)探究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程：同位素標(biāo)記法
B、分離各種細(xì)胞器：差速離心
C、制備細(xì)胞膜：低滲離心
D、探索DNA分子結(jié)構(gòu)：建構(gòu)數(shù)學(xué)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)．當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括（　�。�
A、蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息
B、蛋白質(zhì)比DNA具有更高的多樣性，是生物具有多樣性的根本原因
C、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
D、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列顯微鏡操作的方法中，正確的一組是（　�。�
①對(duì)光時(shí)，陽(yáng)光照在反光鏡上，視野越亮越好
②在進(jìn)行低倍物鏡與高倍物鏡的轉(zhuǎn)換時(shí)，扳動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)較省力
③使用完畢之后，要用干布拭去載物臺(tái)上的水和臟物
④裝箱之前應(yīng)下降 鏡筒，使物鏡插入通光孔中
⑤取、放顯微鏡時(shí)，要左手托鏡座、右手握鏡臂，并且要輕拿輕放．
A、①②③B、①②④
C、③⑤D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示分泌蛋白的合成、加工和分泌過(guò)程，a、b、c、d表示細(xì)胞器．下表是其中兩種細(xì)胞器的化學(xué)成分．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
細(xì)胞器蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
甲6728微量
乙59400
（1）圖中物質(zhì)X以
 
方式進(jìn)入細(xì)胞，研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是
 
．
（2）表中甲是
 
（填圖中字母）．
（3）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有
 
（填圖中字母），各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，冠狀病毒的一個(gè)變種是非典型性肺炎病的始作俑者．非典型性肺炎還沒(méi)有特定的療法．但是，世界各地的醫(yī)務(wù)人員一直在用抗病毒藥物和類固醇藥物治療．醫(yī)生在治療實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“非典”病人痊愈后，其血清可用于治療其他“非典”病人．情況如圖1所示，圖中甲、乙、丙等研究正在進(jìn)行．

（1）如圖1中，治愈的A的血清中因?yàn)楹?div id="oh9jnqq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，所以可以用于治療“非典”病人B．
（2）圖1甲研究中合成或生產(chǎn)的物質(zhì)X可以用的方法生產(chǎn)
 
．
（3）圖1乙研究的目的主要是研究制造出
 
，以給醫(yī)生等許多健康的人群
 
．保護(hù)傳染病學(xué)上所稱的
 
．
（4）如用小鼠
 
細(xì)胞與康復(fù)者的某一種
 
細(xì)胞融合，所得到的融合細(xì)胞就能大量增殖，產(chǎn)生康復(fù)者血清中含有的物質(zhì)，可以快速使易感者獲得抗病能力．
（5）如果圖2中為人體體液免疫過(guò)程的示意圖．當(dāng)機(jī)體再次接觸相同“SARS”病毒時(shí)，a、b、c、d四種免疫細(xì)胞中，能迅速增殖分化的是
 
．
（6）在體外試驗(yàn)中，SARS康復(fù)者的血清對(duì)某些SARS病毒的增殖有抑制作用，而對(duì)另一些SARS病毒無(wú)效，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

維甲酸（RA）處理未分化外胚間充質(zhì)細(xì)胞后，細(xì)胞凋亡的數(shù)量明顯增加，細(xì)胞數(shù)量變化情況如圖所示．分析圖中曲線可知維甲酸可能的作用不包括（　　）
A、抑制了細(xì)胞增殖
B、激活了某些基因
C、促進(jìn)了細(xì)胞凋亡
D、誘導(dǎo)了基因突變

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