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以下關于生物膜系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A、生物膜系統(tǒng)以內質網膜為樞紐,各種生物膜會發(fā)生直接或間接的聯(lián)系
B、各種生物膜的化學組成成分和結構是相似的
C、胸膜是生物膜系統(tǒng)中面積最廣的
D、生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,在結構和功能上緊密聯(lián)系,共同完成細胞的生理功能
考點:細胞膜系統(tǒng)的結構和功能
專題:
分析:1、在細胞中,各種生物膜在結構和功能上構成的緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,形成的結構體系,叫做生物膜系統(tǒng).
2、其重要的作用有,細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內環(huán)境,同時在細胞與環(huán)境之間進行物質運輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定作用.第二、細胞的許多重要的化學反應都在生物膜上進行.第三,細胞內的生物膜把細胞分隔成一個個的小區(qū)室,保證了細胞的生命活動高效、有序進行.
解答: 解:A、生物膜系統(tǒng)會發(fā)生直接或間接的聯(lián)系,以內質網為樞紐,A正確;
B、各種生物膜在組成成分和結構上相似,在結構和功能上聯(lián)系,B正確;
C、胸膜不屬于生物膜系統(tǒng),生物膜包括細胞膜、核膜和細胞器膜,C錯誤;
D、各種生物膜既各施其職,又相互協(xié)作,共同完成細胞的生理功能,D正確.
故選:C.
點評:題考查生物膜系統(tǒng)構成及功能的知識,意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系解答此類試題的思路是對照選項和事實的差別.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中肯定為顯性性狀的是( 。
A、F1所表現(xiàn)出來的某個親本的性狀
B、具有相對性狀的純合子雜交,F(xiàn)1所表現(xiàn)出來的性狀
C、雜合子自交后代出現(xiàn)的新性狀
D、在各代中都表現(xiàn)出來的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

正在發(fā)生質壁分離的植物細胞,水分子經過的結構依次是(  )
A、細胞膜、液泡膜、細胞質、細胞壁
B、細胞壁、細胞膜、液泡膜、細胞質
C、液泡膜、細胞質、細胞膜、細胞壁
D、細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦存在飽中樞和攝食中樞.現(xiàn)用電刺激某動物下丘腦的某一區(qū)域①,該動物表現(xiàn)出拒食行為;刺激下丘腦另一區(qū)域②,該動物表現(xiàn)出多食.下列說法錯誤的是(  )
A、區(qū)域①是攝食中樞,區(qū)域②是飽中樞
B、如果區(qū)域①損毀,將會引起多食和肥胖
C、如果區(qū)域②損毀,將會引起厭食
D、下丘腦是攝食活動的調節(jié)中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對等位基因,分別用A、a和B、b表示.為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律,進行了雜交實驗(如圖).

(1)圖中親本基因型為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實,這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為
 
;還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 

(3)現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子,由于標簽丟失而無法區(qū)分.根據(jù)以上遺傳規(guī)律,請設計實驗方案確定每包種子的基因型.有已知性狀(三角形果實和卵圓形果實)的薺菜種子可供選用.
實驗步驟:
 

 

 

結果預測:
Ⅰ.如果
 
,則包內種子基因型為AABB;
Ⅱ.如果
 
,則包內種子基因型為AaBB;
Ⅲ.如果
 
,則包內種子基因型為aaBB.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等動物雄性個體中細胞分裂的有關圖象.其中圖一表示在分裂過程中某種結構的變化過程,圖二表示分裂過程中一個細胞中染色體數(shù)目變化的曲線,圖三表示部分細胞分裂示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中,A、B、C結構主要由
 
(物質)組成.A→B過程發(fā)生在細胞分裂的
 
期,此時細胞中發(fā)生的主要變化是
 
.B→C的變化過程發(fā)生在有絲分裂的
 
期.
(2)甲細胞名稱是
 
,此細胞對應圖二中曲線的
 
段(用數(shù)字序號表示);乙細胞中有同源染色體
 
對,此細胞對應圖二中曲線的
 
段(用數(shù)字序號表示);丙細胞分裂后形成的子細胞名稱是
 
細胞.
(3)圖三中,DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是
 
細胞.該動物細胞中最多有
 
條染色體.如果以上細胞來自同一細胞形成過程的不同時期,則其發(fā)生的前后順序為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學重復噬菌體侵染細菌的實驗,由于對其中一組噬菌體進行同位素標記時有誤(其他操作正確),導致兩組實驗結果如下表.兩組實驗對噬菌體進行標記的元素分別是( 。
組別同位素分布情況
沉淀物中放射性較高,上清液中放射性很低
沉淀物和上清液中放射性均較高
A、32P、35S
B、35S、32P
C、32P、15N
D、32P、32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物通過光合作用所制造成的有機物質或固定的能量為生態(tài)系統(tǒng)的初級生產量.初級生產量中,有一部分被植物自身的呼吸所消耗(R),剩下的用于植物的生長和繁殖,這部分物質或能量叫凈初級生產量(Pn),兩者相加(R+NP)等于總初級生產量(Pg).如圖是某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級能量流動分析圖解(單位:千卡/公頃?年),能量從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率為(  )
A、11.37%
B、15.15%
C、16.72%
D、4.52%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞生命歷程的說法,不正確的是( 。
A、溫度和pH影響動物細胞培養(yǎng)的細胞周期
B、衰老的細胞體積變小,細胞核體積增大
C、細胞分化和癌變過程中遺傳物質都發(fā)生改變
D、細胞分化過程中細胞結構、形態(tài)及功能發(fā)生改變

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