A、觀察有絲分裂:解離→染色→漂洗→制片→觀察 |
B、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察 |
C、蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察 |
D、觀察植物細(xì)胞失水:撕取洋蔥鱗片的葉肉細(xì)胞→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位 |
B、梅耶指出植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 |
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2來自水 |
D、卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞 |
B、細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞 |
C、細(xì)胞①中有4個(gè)四分體,8條染色單體 |
D、圖示的分裂類型中不會(huì)發(fā)生同源染色體上等位基因的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、24%、76% |
B、50%、50% |
C、55%、45% |
D、80%、20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)需要加熱至沸騰才能觀察到顏色變化 |
B、用洋蔥鱗葉表皮和動(dòng)物膀胱作實(shí)驗(yàn)材料能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來確定 |
D、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)1和5中含有基因 |
B、結(jié)構(gòu)1和3在進(jìn)行生理活動(dòng)時(shí)一定有水生成 |
C、不含磷脂雙分子層的細(xì)胞器是2和3 |
D、用健那綠染色后,光學(xué)顯微鏡下可觀察到1的雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細(xì)胞可能為(第一)極體 |
B、此細(xì)胞中兩個(gè)基因B中的一個(gè)一定是由基因b突變而來 |
C、此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞 |
D、該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多可含有四個(gè)染色體組 |
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