A. | 可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素 | |
B. | 葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同 | |
C. | 研缽中需加入二氧化硅、醋酸鈣、無水乙醇和綠葉 | |
D. | 濾液細線要畫得細而直,避免色素帶間的部分重疊 |
分析 葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
③各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答 解:A、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑(如丙酮、酒精)中,所以可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素,A正確;
B、葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,擴散速度越快,B正確;
C、加入少許碳酸鈣可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞,所以在研缽中需加入二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇和綠葉,而不是醋酸鈣,C錯誤;
D、濾紙條上的濾液細線要畫得細而直,從而避免色素帶間的部分重疊,D正確.
故選:C.
點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞具有大液泡,是該實驗的最佳材料 | |
B. | 具有選擇透過性的細胞膜是植物細胞吸水或失水的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
C. | 質(zhì)壁分離后,細胞壁與原生質(zhì)層之間充滿細胞液 | |
D. | 原生質(zhì)層兩側(cè)溶液滲透壓的大小影響質(zhì)壁分離的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①是正確的 | B. | 只有①③是正確的 | C. | 除③之外都正確 | D. | ①②③都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25600 | B. | 51200 | C. | 22018 | D. | 44018 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸與無氧呼吸的主要區(qū)別 | |
B. | 呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜 | |
C. | 高等植物進行有氧呼吸,低等植物進行無氧呼吸 | |
D. | 種子庫中儲藏的風(fēng)干種子不進行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,活細胞都能產(chǎn)生酶和ATP | |
B. | 酶催化作用的實質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
C. | 酶的合成離不開ATP,ATP的形成也離不開酶 | |
D. | ATP和酶在同一化學(xué)反應(yīng)中起的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的多基因遺傳病,如原發(fā)性高血壓 | |
B. | 調(diào)查時應(yīng)分多個小組、對多個家庭進行調(diào)查,以獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù) | |
C. | 為了更加科學(xué)、準(zhǔn)確地調(diào)查某遺傳病在人群中的發(fā)病率,應(yīng)特別注意隨機取樣 | |
D. | 若調(diào)查結(jié)果是男女患病比例相近,且發(fā)病率較高,則可能是常染色體顯性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年龍江牡丹江一中高一下學(xué)期6月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程,據(jù)圖中結(jié)果完成下列問題:
(1)用①和②培育成⑤的過程所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱__________和__________,該育種方法所依據(jù)的原理是__________。
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ稱為__________,獲得的④一般稱作___ __倍體,其特點一般表現(xiàn)為 ,由③經(jīng)過④培育成⑤品種的方法稱 育種。其最大的優(yōu)點為 。
(3)③培育成⑥的常用方法Ⅳ是 ,其形成的⑥稱 合子。
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