【題目】青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇瘧原蟲(chóng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)瘧原蟲(chóng)是一類(lèi)單細(xì)胞、寄生性的真核生物,它與大腸桿菌的主要區(qū)別是 。青蒿素治療瘧原蟲(chóng)的原理是青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲(chóng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合,使細(xì)胞膜失去 功能,從而干擾營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

2)在適合生長(zhǎng)的氮濃度范圍內(nèi),探究不同氮素水平對(duì)青蒿葉片光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答:

青蒿葉肉細(xì)胞內(nèi)的ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是 ,光合作用產(chǎn)物C6H12O6中的氧來(lái)源于原料中的

氮素水平

mmol·L-1

葉綠含量

μg·cm2

凈光合速率

μmol·m2·s1

氣孔開(kāi)放度

mmol·m2·s1

胞間CO2濃度

μL·L1

5(低氮)

86

19.4

0.68

308

10(中氮)

99

20.7

0.84

304

15(偏高)

103

21.4

0.85

301

20(高氮)

103

22.0

0.84

295

從表中可知,隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸 ,氣孔開(kāi)放度 (限制/不限制)凈光合速率的變化。

高氮組比偏高組葉片凈光合作用速率高,而葉綠素含量相同,推斷其主要原因可能是參與光合作用的酶。

為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠,在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上,應(yīng)針對(duì)每個(gè)氮素水平條件下設(shè)置 。

【答案】

1)瘧原蟲(chóng)有以核膜為界限的細(xì)胞核(有核膜、有細(xì)胞核)(1分)制物質(zhì)進(jìn)出1分)

2葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜(從基質(zhì)到基粒) CO2

提高 不限制

數(shù)量增多

重復(fù)實(shí)驗(yàn)(多組實(shí)驗(yàn))

【解析】

1)大腸桿菌是單細(xì)胞的原核生物,瘧原蟲(chóng)是一類(lèi)單細(xì)胞、寄生性的真核生物,因此瘧原蟲(chóng)與大腸桿菌的主要區(qū)別是瘧原蟲(chóng)有以核膜為界限的細(xì)胞核(有核膜、有細(xì)胞核)。細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),在細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)揮重要作用,當(dāng)青蒿素和其衍生物與瘧原蟲(chóng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合,細(xì)胞膜就會(huì)失去控制物質(zhì)進(jìn)出功能,從而干擾瘧原蟲(chóng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

2在暗反應(yīng)階段,首先CO2C5結(jié)合生成2C3,此過(guò)程稱(chēng)為CO2的固定,隨后C3利用ATP水解為ADPPi的過(guò)程中釋放的能量,被[H]還原為葡萄糖C6H12O6)等有機(jī)物;在光反應(yīng)階段,色素分子利用吸收的部分光能,使ADPPi結(jié)合,形成 ATP;綜上所述,葉肉細(xì)胞內(nèi)的ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是:葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜(從基質(zhì)到基粒)光合作用產(chǎn)物C6H12O6中的氧來(lái)源于原料中的CO2

表中信息顯示:隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸提高,而氣孔開(kāi)放度由低氮組到中氮組增加、中氮組至高氮組保持相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明氣孔開(kāi)放度不限制凈光合速率的變化。

氮元素是合成蛋白質(zhì)的原料,而光合作用的酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。表中信息顯示:高氮組比偏高組葉片凈光合作用速率高、胞間CO2濃度,而葉綠素含量相同,推斷其主要原因可能是參與光合作用的酶數(shù)量增多

依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的平行重復(fù)原則,為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠,在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上,應(yīng)針對(duì)每個(gè)氮素水平條件下設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)(多組實(shí)驗(yàn))。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( )

A.激素分泌的調(diào)節(jié)有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種方式

B.激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液

C.人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì),口服會(huì)因?yàn)橄傅淖饔枚?/span>

D.人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素,但不同的細(xì)胞合成的激素種類(lèi)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型,其基本步驟是( )

①觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題

②通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正

③提出合理的假設(shè)

④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá).

A.①④③② B.③①④② C.①③④② D.①③②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( )

A.光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行

B.光合作用形成的糖類(lèi)能在呼吸作用中被利用

C.光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用

D.光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一定氣候條件下,運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理,測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度,以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù).在此項(xiàng)測(cè)試中,自變量是( )

A. 作物的細(xì)胞液濃度

B. 作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)

C. 制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液

D. 一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假若某生態(tài)系統(tǒng)有食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3和m4.下列敘述正確的是( )

A.m1+m2+m3+m4等于a固定的太陽(yáng)能總量

B.在一段時(shí)間內(nèi),若c種群數(shù)量減少,則a種群數(shù)量減少,d種群數(shù)量下降

C.b種群的個(gè)體數(shù)量一定比a種群的個(gè)體數(shù)量少

D.d種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量一般比c種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 分子伴侶在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn),但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)分子伴侶主要存在于( )

A. 核糖體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 高爾基體 D. 溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是 ( )

負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

②“遭到破壞,恢復(fù)原狀屬于抵抗力穩(wěn)定性

人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過(guò)其承受能力

熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)

提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一是隨意增加生物種類(lèi),改變其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

A. ①③ B. ②④⑤ C. ②③ D. ①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假定甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液均比細(xì)胞液的濃度高,蔗糖分子不能透過(guò)膜,甘油分子可以較快地透過(guò)膜,在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是( )

A. 甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B. 甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

C. 甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D. 甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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