【題目】青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇—瘧原蟲(chóng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)瘧原蟲(chóng)是一類(lèi)單細(xì)胞、寄生性的真核生物,它與大腸桿菌的主要區(qū)別是 。青蒿素治療瘧原蟲(chóng)的原理是:青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲(chóng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合,使細(xì)胞膜失去 功能,從而干擾營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。
(2)在適合生長(zhǎng)的氮濃度范圍內(nèi),探究不同氮素水平對(duì)青蒿葉片光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答:
① 青蒿葉肉細(xì)胞內(nèi)的ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是 ,光合作用產(chǎn)物C6H12O6中的氧來(lái)源于原料中的 。
氮素水平 (mmol·L-1) | 葉綠素含量 (μg·cm-2) | 凈光合速率 (μmol·m-2·s-1) | 氣孔開(kāi)放度 (mmol·m-2·s-1) | 胞間CO2濃度 (μL·L-1) |
5(低氮) | 86 | 19.4 | 0.68 | 308 |
10(中氮) | 99 | 20.7 | 0.84 | 304 |
15(偏高) | 103 | 21.4 | 0.85 | 301 |
20(高氮) | 103 | 22.0 | 0.84 | 295 |
② 從表中可知,隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸 ,氣孔開(kāi)放度 (限制/不限制)凈光合速率的變化。
③ 高氮組比偏高組葉片凈光合作用速率高,而葉綠素含量相同,推斷其主要原因可能是參與光合作用的酶。
④ 為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠,在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上,應(yīng)針對(duì)每個(gè)氮素水平條件下設(shè)置 。
【答案】
(1)瘧原蟲(chóng)有以核膜為界限的細(xì)胞核(有核膜、有細(xì)胞核)(1分) 控制物質(zhì)進(jìn)出(1分)
(2)① 葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜(從基質(zhì)到基粒) CO2
②提高 不限制
③ 數(shù)量增多
④ 重復(fù)實(shí)驗(yàn)(多組實(shí)驗(yàn))
【解析】
(1)大腸桿菌是單細(xì)胞的原核生物,瘧原蟲(chóng)是一類(lèi)單細(xì)胞、寄生性的真核生物,因此瘧原蟲(chóng)與大腸桿菌的主要區(qū)別是:瘧原蟲(chóng)有以核膜為界限的細(xì)胞核(有核膜、有細(xì)胞核)。細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),在細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)揮重要作用,當(dāng)青蒿素和其衍生物與瘧原蟲(chóng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合后,細(xì)胞膜就會(huì)失去控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,從而干擾瘧原蟲(chóng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。
(2)①在暗反應(yīng)階段,首先CO2與C5結(jié)合生成2C3,此過(guò)程稱(chēng)為CO2的固定,隨后C3利用ATP水解為ADP和Pi的過(guò)程中釋放的能量,被[H]還原為葡萄糖(C6H12O6)等有機(jī)物;在光反應(yīng)階段,色素分子利用吸收的部分光能,使ADP和Pi結(jié)合,形成 ATP;綜上所述,葉肉細(xì)胞內(nèi)的ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是:葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜(從基質(zhì)到基粒);光合作用產(chǎn)物C6H12O6中的氧來(lái)源于原料中的CO2。
②表中信息顯示:隨著氮素水平的增高,葉片凈光合速率逐漸提高,而氣孔開(kāi)放度由低氮組到中氮組增加、中氮組至高氮組保持相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明氣孔開(kāi)放度不限制凈光合速率的變化。
③氮元素是合成蛋白質(zhì)的原料,而光合作用的酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。表中信息顯示:高氮組比偏高組葉片凈光合作用速率高、胞間CO2濃度低,而葉綠素含量相同,推斷其主要原因可能是參與光合作用的酶數(shù)量增多。
④ 依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的平行重復(fù)原則,為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠,在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上,應(yīng)針對(duì)每個(gè)氮素水平條件下設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)(多組實(shí)驗(yàn))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( )
A.激素分泌的調(diào)節(jié)有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種方式
B.激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液
C.人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì),口服會(huì)因?yàn)橄傅淖饔枚?/span>
D.人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素,但不同的細(xì)胞合成的激素種類(lèi)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型,其基本步驟是( )
①觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題
②通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
③提出合理的假設(shè)
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá).
A.①④③② B.③①④② C.①③④② D.①③②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( )
A.光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行
B.光合作用形成的糖類(lèi)能在呼吸作用中被利用
C.光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
D.光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定氣候條件下,運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理,測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度,以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù).在此項(xiàng)測(cè)試中,自變量是( )
A. 作物的細(xì)胞液濃度
B. 作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
C. 制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液
D. 一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假若某生態(tài)系統(tǒng)有食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3和m4.下列敘述正確的是( )
A.m1+m2+m3+m4等于a固定的太陽(yáng)能總量
B.在一段時(shí)間內(nèi),若c種群數(shù)量減少,則a種群數(shù)量減少,d種群數(shù)量下降
C.b種群的個(gè)體數(shù)量一定比a種群的個(gè)體數(shù)量少
D.d種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量一般比c種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 “分子伴侶”在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn),但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)“分子伴侶”主要存在于( )
A. 核糖體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 高爾基體 D. 溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是 ( )
①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過(guò)其承受能力
④熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)
⑤提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一是隨意增加生物種類(lèi),改變其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
A. ①③ B. ②④⑤ C. ②③ D. ①④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假定甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液均比細(xì)胞液的濃度高,蔗糖分子不能透過(guò)膜,甘油分子可以較快地透過(guò)膜,在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是( )
A. 甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B. 甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C. 甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D. 甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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