如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,甲細(xì)胞的變化是
 
,乙細(xì)胞的變化是
 

(2)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收
速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 
,Ca2+的吸收方式是
 

(3)對標(biāo)號④和標(biāo)號⑨所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是
 

A.生理活動中都產(chǎn)生水                      B.前者有類囊體,后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動中都消耗O2            D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
(4)如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
 
(填編號).
(5)如果將細(xì)胞甲置于光照充足處,提供含14C的二氧化碳,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(6)若甲圖表示植物的根尖細(xì)胞,則多畫的細(xì)胞器是
 
(填編號).
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖甲中①細(xì)胞膜、②高爾基體、③細(xì)胞核、④線粒體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑦核糖體、⑧液泡、⑨葉綠體.而圖乙中的10表示中心體.
植物細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,動物細(xì)胞中特有的細(xì)胞器為中心體.
細(xì)胞處于濃度低于細(xì)胞內(nèi)液體濃度的液體中,細(xì)胞會吸水,反之,細(xì)胞會失水,植物細(xì)胞此時會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
解答: 解:(1)甲細(xì)胞是植物細(xì)胞,有細(xì)胞壁,放入蒸餾水中,細(xì)胞吸水膨脹,但大小基本不變.乙細(xì)胞是動物細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁,放入蒸餾水中,細(xì)胞吸水漲破.
(2)對Ca2+的吸收速率是一個主動運(yùn)輸?shù)倪^程,需要載體和消耗能量.如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物不影響能量的釋放,而是抑制或破壞了Ca2+的載體,Ca2+的吸收方式為主動運(yùn)輸.
(3)圖中標(biāo)號④為線粒體,標(biāo)號⑨為葉綠體,線粒體有氧呼吸第三階段和葉綠體光合作用暗反應(yīng)過程中都產(chǎn)生水,A正確;前者有嵴,后者有類囊體,B錯誤;黑暗條件下,只有線粒體能夠消耗氧氣,C錯誤;線粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATP.
(4)消化腺細(xì)胞能分泌消化酶,而消化酶屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此,該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的先后順序依次是⑦→⑤→②.
(5)含14C的二氧化碳是光合作用的原料,在光合作用暗反應(yīng)過程中C的轉(zhuǎn)移途徑為:CO2→C3→(CH2O).
(6)若甲圖表示植物的根尖細(xì)胞,根尖細(xì)胞沒有葉綠體.
故答案為:
(1)吸水膨脹(或大小基本不變)       吸水漲破 
(2)抑制(或破壞)了Ca2+的載體      主動轉(zhuǎn)運(yùn)
(3)A         
(4)⑦⑤②
(5)CO2→C3酸→C6H12O6(或CO2→C3酸→(CH2O)       
(6)⑨
點評:本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、光合作用以及有機(jī)物鑒定等有關(guān)知識,具有一定的綜合性,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞膜的組成成分,以及相關(guān)化合物鑒定的原理等,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)含量極少,但對維持生物體的正常生命活動必不可少的元素有(  )
A、Fe   Mn    Zn   K
B、Mn   Zn   Cu   Ca
C、Mn   Zn   Cu    B
D、Mn   Mo    Cu   Mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖,請回答:

(1)如果圖中實驗材料A為蘋果,研磨得到的濾液B用于做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗,用嗅麝香草酚藍(lán)水溶液作為該實驗檢測試劑,那么實驗中被檢驗的物質(zhì)是
 
;如果實驗材料蘋果放置時間長,會出現(xiàn)酒味,請寫出該過程的反應(yīng)式
 

(2)某小組利用洋蔥地上葉按圖中操作提取色素,研磨前除了加入SiO2外還應(yīng)加入
 
.再用符合要求的濾紙條層析一段時間后,但該濾條上沒有色素帶出現(xiàn),則最可能的原因是
 

(3)該小組還利用洋蔥根尖做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗,所看到的細(xì)胞大多是處于
 
期;如果要觀察處于有絲分裂中期的細(xì)胞,能不能等待由處于前期的細(xì)胞慢慢分裂而來?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某植物細(xì)胞代謝過程示意圖(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器),圖乙是該植物置于密閉容器內(nèi)1小時CO2的變化曲線圖(標(biāo)準(zhǔn)狀況).根據(jù)圖中所給信息回答:

(1)圖甲中細(xì)胞器a是
 
,物質(zhì)④是
 

(2)圖甲中細(xì)胞器b、c增大膜面積的方式分別是
 

(3)根據(jù)圖乙分析,在15℃、1klx光照條件下,該植物5小時內(nèi)光合作用固定CO2
 
 mL;A點總光合作用強(qiáng)度
 
B點(填大于、小于或等于);P點為曲線在縱軸上的交點,它上下移動的主要影響因素是
 

(4)在條件不變的情況下,若以O(shè)2吸收量為觀測指標(biāo),在圖丙中畫出該植物在密閉容器內(nèi)15℃條件下1小時O2的變化曲線圖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示脫落酸對植物氣孔的張開度(氣孔一般是由兩個保衛(wèi)細(xì)胞組成的)的調(diào)節(jié)機(jī)制;圖乙表示將某綠色植物放入一密閉容器,在保持一定溫度的情況下,給予不同條件處理時測得的密閉容器中氧氣濃度持續(xù)變化曲線.請據(jù)圖回答.

(1)A點條件下產(chǎn)生ATP的場所是
 

(2)出現(xiàn)CD段所示結(jié)果的原因是
 

(3)7分鐘時給植物添加CO2,短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)NADP+含量將
 

(4)脫落酸受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)出現(xiàn)EF段所示結(jié)果的原因是
 

(6)給植物葉片噴灑脫落酸,短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)RUBP的含量將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).請回答下列問題:
(1)惡性腫瘤細(xì)胞具有無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變以及細(xì)胞膜上
 
等物質(zhì)減少的特征.
(2)在培養(yǎng)中若要測量腫瘤細(xì)胞的數(shù)量,可以通過與紅細(xì)胞數(shù)目對比的方法.將待測樣品與等量的已知含量為200個紅細(xì)胞的溶液混勻,涂布在載玻片上,經(jīng)處理后觀察,在顯微鏡下隨機(jī)選若干個視野進(jìn)行計數(shù)并計算平均數(shù),若腫瘤細(xì)胞平均數(shù)量為20個,紅細(xì)胞平均數(shù)量為4個,則待測樣品中腫瘤細(xì)胞的含量為
 
個.
(3)若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后,再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約
 
h.
(4)化學(xué)治療可采用藥物,如5-氟尿嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,可以干擾
 
的過程,從而影響癌基因的表達(dá).
(5)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對此類腫瘤是否有療效,請你設(shè)計一個方案加以驗證.完成實驗步驟:
①取兩只培養(yǎng)瓶,編號1號、2號,兩瓶中裝入等量的培養(yǎng)液;
 
;
 
;
 

預(yù)期實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)該小組用裝置甲(如圖1)來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實驗的因變量應(yīng)該是
 

(2)該小組同學(xué)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖1乙所示),給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖1丙.請回答.
①bc段曲線平緩的限制因素可能是
 

②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3相對含量的變化情況是:
 

(3)該小組又將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖1�。�,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是
 
g(用字母表示).
(4)如圖2表示溫度對某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)).請繪制該植物實際光合作用產(chǎn)氧速率與溫度的關(guān)系圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年諾貝爾化學(xué)獎授予以色列科學(xué)家阿龍?切哈諾沃、阿夫拉姆?赫什科和美國科學(xué)家歐文?羅斯,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解過程中所起的作用,揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機(jī)理.
(1)生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過程,一種是不需要能量的,比如發(fā)生在消化道中的初步降解;另一種則需要能量,它是一種高效率、針對性很強(qiáng)的降解過程.消耗的能量直接來自于
 

(2)泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈,只在細(xì)胞內(nèi)起作用,泛素是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的
 
中合成的,其合成方式稱為
 

(3)今有一毒素,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到四種氨基酸(如圖).該物質(zhì)進(jìn)行水解時,需
 
個水分子.高溫可使該毒素失活的主要原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,表示某種生物細(xì)胞的有絲分裂過程中某一時期的圖象,該細(xì)胞所處的分裂時期為( �。�
A、前期B、中期C、后期D、末期

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同步練習(xí)冊答案