【題目】下面圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)狼和兔的數(shù)量波動(dòng)情況,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

   

(1)草原中因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長(zhǎng)著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的_____結(jié)構(gòu)。

(2)圖甲草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_______________________,圖中未標(biāo)明的能量流動(dòng)去向是___________________。

(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地______________,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。

(4)狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出信息具有__________________作用,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(5)多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均得以生存,這說(shuō)明不同的物種之間存在________。

【答案】 水平 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 呼吸作用散失的熱能 調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 共同進(jìn)化

【解析】試題分析:以題意和題圖信息為切入點(diǎn),圍繞“群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、信息傳遞、共同進(jìn)化等相關(guān)知識(shí),對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。

(1)草原中因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長(zhǎng)著不同的牧草,說(shuō)明群落在水平方向上存在的差異,體現(xiàn)出群落的水平結(jié)構(gòu)。

(2) 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。圖中未標(biāo)明的是各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用散失的熱能。

(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。

(4)狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(5)狼和兔在多代的相互選擇中,使反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均得以生存,這說(shuō)明不同的物種之間存在共同進(jìn)化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖A中一個(gè)完整的細(xì)胞周期從________開(kāi)始到________結(jié)束。

(2)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程,cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入________期,此時(shí)細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA數(shù)目之比為____________。

(3)圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中___________段,分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體______條。

(4)圖C中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是_______(填圖中字母)。若使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向__________方移動(dòng)。

(5)在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),要用____________使染色體著色。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法正確的是( )

A. 細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物氧化分解,釋放能量

B. 各種糖類(lèi)都可以直接經(jīng)細(xì)胞呼吸氧化分解

C. 無(wú)氧呼吸的每一階段都能產(chǎn)生ATP

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體細(xì)胞主要由無(wú)氧呼吸供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌在含15N的培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,細(xì)菌的DNA皆含有15N,然后再移入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),提取其子代的DNA進(jìn)行梯度離心,下圖①~⑤為可能的結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 第一次分裂的子代DNA應(yīng)為⑤

B. 第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①

C. 第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③

D. 親代的DNA應(yīng)為⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是

A. 轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)

B. 欲在顯微鏡下觀察洋蔥磷片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡,需要換用凹面鏡和大光圈

C. 蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到紅色脂肪顆粒

D. 利用黑藻小葉裝片也可進(jìn)行質(zhì)壁分離的觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 溶酶體含有多種水解酶,被溶酶體分解后的產(chǎn)物有些可被細(xì)胞再利用

B. 肌肉細(xì)胞內(nèi)的肌質(zhì)體是由大量變形的線(xiàn)粒體組成

C. 動(dòng)物細(xì)胞中的細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)和纖維素組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

D. 并非所有的真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是

A. 長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的C02是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物

B. 發(fā)菜沒(méi)有線(xiàn)粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示,據(jù)圖分析下列錯(cuò)誤的是(

A.當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0,CO2濃度在ab之間時(shí),三條曲線(xiàn)表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

BCO2濃度大于c時(shí),曲線(xiàn)BC所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素一定是光照強(qiáng)度和溫度

C.當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。

D.據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某男性患紅綠色盲,他的岳父表現(xiàn)正常,岳母是色盲,對(duì)他的子女表現(xiàn)型的預(yù)測(cè)應(yīng)當(dāng)是

A. 兒子和女兒全部正常 B. 兒子患病,女兒正常

C. 兒子正常,女兒患病 D. 兒子和女兒都有可能出現(xiàn)患者

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同步練習(xí)冊(cè)答案