取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL漿糊.然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水,振蕩這兩支試管,并將甲、乙兩試管的下半部浸在35℃左右的溫水里,保溫5min,如圖1,回答下列問題:
(1)同時取出這兩支試管,分別滴入一滴碘液,乙試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
,乙試管在本實驗中起
 
作用.
(2)實驗過程中溫度為35℃的原因可能是
 


(3)酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物反應(yīng),與酶的活性中心有關(guān).酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系如圖2,當(dāng)酶與底物結(jié)合時,啟動化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.據(jù)圖回答問題.
①圖示的過程能說明酶具有
 
的特點.
②下列符合圖示反應(yīng)類型的有
 

A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O   B.麥芽糖+H2O→葡萄糖
C.CO2+H2O→(CH2O)+O2       D.H2O2→H2O+O2
③若該酶是人的胃蛋白酶,在圖3坐標(biāo)中畫出當(dāng)pH值從2.0升高到10.0時酶活性隨之變化的曲線.
考點:探究影響酶活性的因素,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:本題是通過實驗對酶的作用的考查,分析題干中的信息可知,實驗的自變量是有無淀粉酶,因變量是溶液是否變藍(lán)色,其他如試劑的用量、溫度、溶液的PH、保溫的時間等屬于無關(guān)變量;實驗的原理是碘液與淀粉變藍(lán)色,在適宜的溫度條件下,淀粉酶催化淀粉水解,溶液不變藍(lán)色.
解答: 解:(1)由題意可知,乙試管加入的物質(zhì)是3mL漿糊和2mL清水,清水不能催化淀粉水解,因此取出乙試管加入碘液,溶液會變藍(lán)色,乙試管在該實驗中起對照作用.
(2)實驗過程中溫度為35℃的原因可能是小麥淀粉酶的最適溫度是35℃.
(3)①分析題圖可知,酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物是由酶的活性部位的特異性決定的,一定酶的活性部位的結(jié)構(gòu)只能與相應(yīng)結(jié)構(gòu)的底物結(jié)合,催化該底物的化學(xué)反應(yīng),因此,酶的作用特點是具有專一性.
②分析題圖可知,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),一種反應(yīng)物反應(yīng)后生成量兩種產(chǎn)物,在A、B、C、D四項中的反應(yīng),只有D屬于分解反應(yīng),一種反應(yīng)物反應(yīng)后產(chǎn)生了2種生成物.
③胃蛋白酶的最適宜溫度在1.8左右,若將PH值從2.0升高到10.0時,隨PH的增加酶的活性逐漸降低,直至失去活性.

故答案為:
(1)變藍(lán)    對照
(2)小麥淀粉酶的最適溫度是35℃
(3)①專一性   ②D
點評:本題的知識點是淀粉酶催化淀粉水解的作用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對酶的作用、酶的專一性和高效性機(jī)理的理解及PH對酶活性影響的曲線模型的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖.請回答下列問題:
(1)圖1中X溶液為
 

(2)圖1中制備的凝膠珠用
 
洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中.
(3)在用海藻酸鈉包埋酵母菌形成凝膠珠的過程中,加熱溶解海藻酸鈉時需注意用
 
加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液
 
后,加入酵母菌充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍糁苽涞哪z珠顏色過淡,說明
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),固定化強(qiáng)度強(qiáng)的酵母顆粒發(fā)酵效果好,且穩(wěn)定性高、使用壽命長.某機(jī)構(gòu)利用上述裝置,將2%、2.5%、3%的海藻酸鈉分別利用2%、3%、4%的X溶液進(jìn)行凝膠化處理,所得到的固定化酵母顆粒的強(qiáng)度及在28℃下發(fā)酵48h后的酒精產(chǎn)量見下表:
海藻酸鈉(%)22.5322.5322.53
X溶液(%)222333444
固定化酵母顆粒強(qiáng)度(g/30個)930950990103011001140117011701160
酒精量(%)6.76.56.56.76.46.26.76.46.3
從表中可以看出,隨著X溶液濃度的增加,
 
增加;凝膠固定化效果較好的海藻酸鈉與X溶液濃度分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

a、b、c、d分別是與細(xì)胞分裂有關(guān)的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是( 。
A、
如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B、
如圖表示植物細(xì)胞分裂的某個階段
C、
如圖表示細(xì)胞周期,甲→甲是一個細(xì)胞周期
D、
如圖細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]與光合作用產(chǎn)生的[H]是不同的物質(zhì)
D、無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸、乳酸、酒精和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

39、如圖是有氧呼吸全過程圖解,據(jù)圖回答
(1)圖中的A和B分別代表:A.
 
;B.
 

(2)圖中產(chǎn)生大量ATP的階段是第
 
階段.
(3)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是第
 
階段.
(4)與無氧呼吸完全相同的是第
 
階段.
(5)進(jìn)行有氧呼吸的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某項科學(xué)研究認(rèn)為,碳酸飲料中的苯甲酸鈉類化合物可嚴(yán)重破壞人體肝細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu).線粒體是細(xì)胞內(nèi)( 。
A、合成蛋白質(zhì)的主要場所
B、有氧呼吸的主要場所
C、合成脂質(zhì)的主要場所
D、形成紡錘絲的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

基質(zhì)是細(xì)胞中對一些膠狀物質(zhì)的統(tǒng)稱,下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)的敘述錯誤的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)簡稱細(xì)胞質(zhì),兩者是同一個概念
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都含有許多種酶
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都含有自由水
D、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都與能量代謝活動有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于糖類敘述正確的是( 。
A、葡萄糖是單糖,果糖是二糖
B、葡萄糖和麥芽糖都可以水解
C、纖維素的基本單位是葡萄糖和果糖
D、淀粉、纖維素、糖原都是多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

對轉(zhuǎn)基因生物的安全性發(fā)生爭論,與科學(xué)發(fā)展水平的限制有密切關(guān)系.下面關(guān)于基因的相關(guān)知識中,不可能是爭論的原因的是(  )
A、對基因的結(jié)構(gòu)和調(diào)控機(jī)制等的了解仍相當(dāng)有限
B、所轉(zhuǎn)移的基因有不少是異種生物之間的基因轉(zhuǎn)移
C、外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的
D、DNA重組技術(shù)需要有精心設(shè)計的“分子工具”

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同步練習(xí)冊答案