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科目:高中生物 來源:福建省南安一中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物文科試題 題型:022
生物體的可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組、染色體變異,其中,能產(chǎn)生新基因的是_________。在育種過程中,雜交育種利用的主要原理是_________,單倍體育種和多倍體育種主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_________,單倍體育種優(yōu)點的是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
2.(2012·浙江理綜)玉米的抗病和不抗病(基因為A、a)、高稈和矮稈(基因為B、b)是兩對獨立遺傳的相對性狀,F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲),研究人員欲培育抗病高稈玉米,進(jìn)行以下實驗:
取適量的甲,用合適劑量的γ射線照射后種植,在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙)。將乙與丙雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(丁)。
另一實驗表明,以甲和丁為親本進(jìn)行雜交,子一代均為抗病高稈。
請回答:
(1)對上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn),控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,因此該基因不能正常________,功能喪失,無法合成葉綠素,表明該白化苗的變異具有________的特點,該變異類型屬于________。
(2)上述培育抗病高稈玉米的實驗運(yùn)用了________、單倍體育種和雜交育種技術(shù),其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是________________。
(3)從基因組成看,乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生________種配子。
(4)請用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過程。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
生物體的可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組、染色體變異,其中,能產(chǎn)生新基因的是 。在育種過程中,雜交育種利用的主要原理是 ,單倍體育種和多倍體育種主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 ,單倍體育種優(yōu)點的是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆安微池州第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)優(yōu)質(zhì)彩棉是通過多次雜交獲得的品種,其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題。請分析回答:
(1)欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問題,理論上可直接培養(yǎng) ,通過____ ____育種方式,快速獲得純合子。但此技術(shù)在彩棉育種中尚未成功。
(2)為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質(zhì)彩棉品種,研究人員以白色棉品種57-4做母本,棕色彩棉做父本雜交,受粉后存在著精子與卵細(xì)胞不融合但母本仍可產(chǎn)生種子的現(xiàn)象。這樣的種子萌發(fā)后,會出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細(xì)胞組成的嵌合體植株。
①欲獲得純合子彩棉,應(yīng)選擇___ ____植株,用秋水仙素處理植株的___ ___,使其體細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。
②下圖是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時的實驗處理和結(jié)果,本實驗的目的是
探究__ ______,實驗效果最好的實驗處理是______ _________。
③欲鑒定枝條中染色體數(shù)目是否加倍,可以通過直接觀察測量___ ___,并與單倍體枝條進(jìn)行比較作出判斷。
(3)欲檢測染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合體,在實踐中應(yīng)采用____ ____的方法,依據(jù)后代是否出現(xiàn)___ ___作出判斷。
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二上學(xué)期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
生物體的可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組、染色體變異,其中,能產(chǎn)生新基因的是 。在育種過程中,雜交育種利用的主要原理是 ,單倍體育種和多倍體育種主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 ,單倍體育種優(yōu)點的是 。
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