以下關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　　）
A、生殖隔離和地理隔離都能阻止基因交流
B、突變和基因重組都能決定生物進(jìn)化的方向
C、種群和物種都是生物進(jìn)化的基本單位
D、共同進(jìn)化就是指不同物種在相互影響中進(jìn)化
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的考查，回憶現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、隔離是在自然條件下，不同種群之間基因不能自由交流的現(xiàn)象，分為地理隔離和生殖隔離，A正確；
B、生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的，B錯(cuò)誤；
C、生物進(jìn)化的單位是種群，不是物種，C錯(cuò)誤；
D、共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與外界環(huán)境之間在相互影響中進(jìn)化，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題是知識(shí)點(diǎn)是隔離的概念，變異的特點(diǎn)，自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系，生物進(jìn)化的單位，共同進(jìn)化的概念，對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C1、C2代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是
 
．若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是
 
．
（2）在人體細(xì)胞內(nèi)，c共有
 
種．
（3）b的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（4）d和
 
、
 
都屬于固醇．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b分別表示位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、①→②過(guò)程操作簡(jiǎn)單，但培育周期長(zhǎng)
B、過(guò)程⑥表示的是AaBB自交獲得aaBB，但這不是惟一的途徑
C、③→④過(guò)程與⑦過(guò)程育種原理相同
D、⑤過(guò)程表示的途徑與⑥過(guò)程是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)
B、生物群落中的碳元素主要是依靠綠色植物的光合作用固定的
C、溫室效應(yīng)主要是由于化石燃料的大量燃燒造成的
D、當(dāng)光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)，大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜上信息交流的受體多數(shù)是屬于哪類(lèi)物質(zhì)（　�。�
A、多糖B、磷脂C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于體液免疫的敘述正確的是（　�。�
A、抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
B、抗體一般可以直接殺死入侵的病毒
C、在抗原的刺激下，B淋巴細(xì)胞增殖分化，可產(chǎn)生漿細(xì)胞
D、同種抗原再次侵入機(jī)體，記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可產(chǎn)生大量的B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐中，與植物激素?zé)o關(guān)的是（　　）
A、果樹(shù)的整枝修剪
B、嫁接保持原品種的特性
C、無(wú)籽番茄的獲得
D、摘心促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于激素的闡述，不正確的是（　�。�
A、激素是有機(jī)分子
B、激素是信息分子
C、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D、既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列各雜交組合中，后代和親代表現(xiàn)型相同的一組是（　　）
A、AaBB×AABb
B、AAbb×aaBb
C、Aabb×aaBb
D、AABb×AaBb

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