12．美國(guó)、以色列的三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)核糖體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核糖體的組成成分與甲流病毒的成分相似
B．核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器
C．核糖體是各種酶的合成場(chǎng)所
D．與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核仁

分析 1、核糖體是橢球形粒狀小體，普遍存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中，功能是將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)．
2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同點(diǎn)：細(xì)胞膜、核糖體和DNA．

解答 解：A、核糖體和流感病毒的成分都是RNA和蛋白質(zhì)，A正確；
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都共有的細(xì)胞器是核糖體，用于合成蛋白質(zhì)，B正確；
C、酶的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，RNA的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；
D、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核糖體的分布、功能等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖一是某生物有絲分裂過(guò)程中的某時(shí)期分裂圖象，圖二是分裂各階段細(xì)胞的核DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化曲線．試回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖二的b階段（填圖中字母）．
（2）如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖一所示時(shí)期時(shí)，細(xì)胞中含放射性的DNA占總DNA的100%（不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA）．
（3）曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是a、c．d～e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是分裂期染色體高度螺旋化，不能解旋并轉(zhuǎn)錄形成mRNA，且原來(lái)的mRNA不斷被分解．
（4）在圖二的d期（填圖中字母）才能觀察到圖一所示的圖象，該生物的基因型為aB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．乙酰膽堿（ACH）是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，如圖表示乙酰膽堿合成、傳遞、作用等過(guò)程，試回答下列問(wèn)題：
（1）神經(jīng)細(xì)胞A與B通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)聯(lián)系．神經(jīng)興奮傳遞時(shí)，在結(jié)構(gòu)③上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)．
（2）ACH通過(guò)圖中①結(jié)構(gòu)進(jìn)入[②]突觸間隙的方式是胞吐，完成這一過(guò)程依賴于細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（3）物質(zhì)M的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，已知香煙中的尼古丁可能與物質(zhì)M結(jié)合，引起結(jié)構(gòu)③內(nèi)側(cè)電位發(fā)生負(fù)電位到正電位的變化，引起細(xì)胞B的興奮．
（4）根據(jù)圖示ACH可以在膽堿酯酶催化下水解產(chǎn)生的膽堿和乙酰輔酶A，在Na+協(xié)助下膽堿被膽堿運(yùn)載體重新轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入突觸小體內(nèi)，當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于低Na+環(huán)境時(shí)，對(duì)神經(jīng)B的影響表現(xiàn)為抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，藍(lán)藻細(xì)胞中含有（　�。�
A．葉綠體B．核糖體C．染色體D．核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．甲狀腺分泌的甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)為一種含碘的氨基酸衍生物，垂體分泌的生長(zhǎng)激素是一種含191個(gè)氨基酸的多肽，下列表述正確的是（　�。�
A．甲狀腺細(xì)胞可以產(chǎn)生甲狀腺激素和呼吸酶
B．控制生長(zhǎng)激素合成的基因長(zhǎng)度至少為19l對(duì)堿基
C．在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑，溶液呈紫色
D．甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．回答下列關(guān)于酶的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速度是因?yàn)樗芙档头磻?yīng)的活化能．
（2）圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)（底物），溫度、pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系．在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)榈孜锪恳欢ǎ孜镆呀?jīng)被消耗盡．若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請(qǐng)?jiān)趫D一上畫(huà)出生成物量變化的曲線．（在答題紙的相應(yīng)位置上答題）
（3）圖二可以表示人體B在37℃條件下酶促反應(yīng)速度與pH的關(guān)系．
A．唾液淀粉酶   B．胃蛋白酶   C．胰脂肪酶   D．呼吸氧化酶
（4）為探究高溫對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果：
①取兩個(gè)潔凈試管，編號(hào)1和2；
②在l號(hào)管中加入2ml 3%新鮮過(guò)氧化氫溶液，2號(hào)管中加入1ml 20%新鮮肝臟研磨液．分別置于100℃恒溫水浴5分鐘；
③將2號(hào)試管中的肝臟研磨液加入l號(hào)管，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生．
結(jié)果分析：推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的兩種可能原因．高溫使過(guò)氧化氫酶變性，失去活性，高溫使底物過(guò)氧化氫全部分解完畢．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試文科生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于相對(duì)性狀的是

A．狗的卷毛和長(zhǎng)毛 B．貓的黑色與白色

C．豌豆花的紅與白 D．小麥的有芒與無(wú)芒

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下圖是真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖，關(guān)于下圖的敘述不正確的是（ ）

A．①②③過(guò)程都有堿基互補(bǔ)配對(duì)

B．①②③過(guò)程都有酶參與催化

C．只有②過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

D．①②③過(guò)程不一定都有水生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中A、B、C表示的液體依次為血漿、淋巴、組織液，三者共同構(gòu)成了細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境．
（2）圖中①②③代表的結(jié)構(gòu)名稱依次為毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁、組織細(xì)胞．
（3）研究表明：A液的成分包括水（約占90%）、血漿蛋白（約占7%）、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等（約占3%）．
（4）A液與B液和C液的成分相比，最主要的差別在于A液中含有較多的蛋白質(zhì)，而后再者該物質(zhì)相對(duì)含量較少．
（5）概括地講，A液、B液、C液本質(zhì)上講是一種鹽溶液，類似于海水，這在一定程度上反映了生命起源于海洋．

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