7．大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素．其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，蝎毒能破壞膜鈉離子通道，從而抑制神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生．據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷或者蝎毒，引起的后果是（　　）
A．使用蝎毒，在a處給予刺激，b處釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B．使用有機(jī)磷，在a處給予刺激，b處釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C．使用有機(jī)磷，在a處給予刺激，c處保持靜息電位
D．使用蝎毒，在a處給予刺激，c處產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，即使神經(jīng)遞質(zhì)作用的時(shí)間更長(zhǎng)，故使下一個(gè)細(xì)胞持續(xù)興奮或抑制；蝎毒能破壞膜鈉離子通道，從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生，從而使受刺激點(diǎn)不能興奮，保持靜息電位．

解答 解：A、蝎毒能破壞膜鈉離子通道，從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生，使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，則a處不能興奮，b處（突觸前膜）不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，則神經(jīng)遞質(zhì)不被分解或分解減慢，但不影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，使用有機(jī)磷，在a處給予刺激，b處會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，B正確；
C、有機(jī)磷不影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，使用有機(jī)磷，在a處給予刺激，b處（突觸前膜）能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，c處產(chǎn)生動(dòng)作電位，且c處的電位變化持續(xù)較長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、使用蝎毒，在a處給予刺激，a處不能興奮，b處不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，所以c處不產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查突觸的結(jié)構(gòu)及興奮的傳遞等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．一動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了4個(gè)四分體，則次級(jí)精母細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次可以是（　　）
A．8、8、8B．2、4、8C．8、16、16D．8、0、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程，不需要蛋白質(zhì)參與的是（　�。�
A．H+轉(zhuǎn)運(yùn)B．Mg2+吸收C．O2擴(kuò)散D．C3還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1表示某種群在單位時(shí)間內(nèi)，出生量、死亡量和種群密度的關(guān)系，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）K值又稱為環(huán)境容納量，是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量．
（2）該種群密度為$\frac{K}{2}$時(shí)，可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量；隨著種群密度逐漸增大，該種群增長(zhǎng)率的變化趨勢(shì)是逐漸減��；自然條件下，該種群的種群密度可能（可能/不可能）超過(guò)K值．
（3）在如圖2所示空白坐標(biāo)上，畫出該種群的出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系．（要求K點(diǎn)以后也要畫出）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．為探究不同環(huán)境因素對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是葉綠素含量
B．由圖中曲線可知，經(jīng)低溫和暗處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯
C．紙層析分離上述葉片色素提取液，第4組由上到下第一二條色素帶會(huì)明顯變窄
D．若在光照低溫條件下，適度升溫或遮光處理均可減少該植物葉片中葉綠素?fù)p失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于細(xì)胞中核酸與蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．都有水的生成但都不需要ATP提供能量
B．都需要特定的生物大分子物質(zhì)作為模板
C．自身的RNA可以作為DNA合成的模板
D．大分子中相鄰的兩個(gè)單體間都能形成氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽(yáng)縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中，不正確的是（ ）

A．在理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中λ表示增長(zhǎng)率

B．可用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C．對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其K值

D．研究一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率可預(yù)測(cè)其K值

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示的是某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖，圖2是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一個(gè)裝置圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題

（1）圖1中AB段說(shuō)明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān)．

（2）如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過(guò)的土豆片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，原因是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ；將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué)，其原因是 ．

（4）曲線c形成的可能原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是（ ）

A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取

D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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