7.大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素.其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制,蝎毒能破壞膜鈉離子通道,從而抑制神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生.據(jù)圖回答,如果分別使用有機(jī)磷或者蝎毒,引起的后果是(  )
A.使用蝎毒,在a處給予刺激,b處釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B.使用有機(jī)磷,在a處給予刺激,b處釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C.使用有機(jī)磷,在a處給予刺激,c處保持靜息電位
D.使用蝎毒,在a處給予刺激,c處產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制,即使神經(jīng)遞質(zhì)作用的時(shí)間更長(zhǎng),故使下一個(gè)細(xì)胞持續(xù)興奮或抑制;蝎毒能破壞膜鈉離子通道,從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生,從而使受刺激點(diǎn)不能興奮,保持靜息電位.

解答 解:A、蝎毒能破壞膜鈉離子通道,從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生,使用蝎毒,在a點(diǎn)給予刺激,則a處不能興奮,b處(突觸前膜)不能釋放神經(jīng)遞質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制,則神經(jīng)遞質(zhì)不被分解或分解減慢,但不影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,使用有機(jī)磷,在a處給予刺激,b處會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì),B正確;
C、有機(jī)磷不影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,使用有機(jī)磷,在a處給予刺激,b處(突觸前膜)能釋放神經(jīng)遞質(zhì),c處產(chǎn)生動(dòng)作電位,且c處的電位變化持續(xù)較長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D、使用蝎毒,在a處給予刺激,a處不能興奮,b處不能釋放神經(jīng)遞質(zhì),所以c處不產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查突觸的結(jié)構(gòu)及興奮的傳遞等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了4個(gè)四分體,則次級(jí)精母細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次可以是(  )
A.8、8、8B.2、4、8C.8、16、16D.8、0、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程,不需要蛋白質(zhì)參與的是( 。
A.H+轉(zhuǎn)運(yùn)B.Mg2+吸收C.O2擴(kuò)散D.C3還原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖1表示某種群在單位時(shí)間內(nèi),出生量、死亡量和種群密度的關(guān)系,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)K值又稱為環(huán)境容納量,是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量.
(2)該種群密度為$\frac{K}{2}$時(shí),可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量;隨著種群密度逐漸增大,該種群增長(zhǎng)率的變化趨勢(shì)是逐漸減;自然條件下,該種群的種群密度可能(可能/不可能)超過(guò)K值.
(3)在如圖2所示空白坐標(biāo)上,畫出該種群的出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系.(要求K點(diǎn)以后也要畫出)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為探究不同環(huán)境因素對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是葉綠素含量
B.由圖中曲線可知,經(jīng)低溫和暗處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯
C.紙層析分離上述葉片色素提取液,第4組由上到下第一二條色素帶會(huì)明顯變窄
D.若在光照低溫條件下,適度升溫或遮光處理均可減少該植物葉片中葉綠素?fù)p失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于細(xì)胞中核酸與蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.都有水的生成但都不需要ATP提供能量
B.都需要特定的生物大分子物質(zhì)作為模板
C.自身的RNA可以作為DNA合成的模板
D.大分子中相鄰的兩個(gè)單體間都能形成氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽(yáng)縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中,不正確的是( )

A.在理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中λ表示增長(zhǎng)率

B.可用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C.對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值

D.研究一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率可預(yù)測(cè)其K值

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1表示的是某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖,圖2是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一個(gè)裝置圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題

(1)圖1中AB段說(shuō)明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān).

(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過(guò)的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,原因是

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是

(4)曲線c形成的可能原因是

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是( )

A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取

D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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