中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程.請(qǐng)回答下列問題.

(1)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
 
;②
 

(2)a過程發(fā)生在精原細(xì)胞分裂時(shí)期為:
 

(3)在精原細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(4)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是
 
,后者所攜帶的分子是
 
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:a表示DNA分子的復(fù)制;b表示轉(zhuǎn)錄過程;c表示翻譯過程;d表示逆轉(zhuǎn)錄過程;e表示RNA分子的復(fù)制.其中d和e這兩個(gè)過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答: 解:(1)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有兩種:①,如煙草花葉病毒;②RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì),如HIV等逆轉(zhuǎn)錄病毒.
(2)精原細(xì)胞既可以通過有絲分裂方式增殖,又可以通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子.圖中a表示DNA復(fù)制過程,對(duì)于精原細(xì)胞而言,發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期.
(3)a為DNA復(fù)制過程,b為轉(zhuǎn)錄過程,在精原細(xì)胞中,這兩個(gè)過程都主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體中也可以發(fā)生.
(4)tRNA能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
故答案為:
(1)①②RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)
(2)有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期
(3)細(xì)胞核、線粒體
(4)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA或tRNA     氨基酸
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖示各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn),可以說明的問題是( 。
A、細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠
B、原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
C、植物細(xì)胞能從高濃度溶液中吸水
D、蔗糖通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體生命活動(dòng)需要的最終能源、主要能源、直接能源依次是(  )
①脂肪 ②核酸 ③糖類 ④蛋白質(zhì) ⑤ATP ⑥太陽光
A、①③⑤B、②④③
C、⑥③⑤D、⑥①⑤?

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成細(xì)胞鮮重的元素中,含量最多的是( 。
A、CB、HC、0D、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物及其組成元素如下表,請(qǐng)根據(jù)下表判斷下列敘述中正確的是( 。
有機(jī)化合物組成元素
C、H、O
C、H、O、N、P
C、H、O、N,很多種類還含有P、S
C、H、O,很多種類還含有N和P
A、細(xì)胞膜中不可能含甲類化合物
B、細(xì)胞核中含乙類化合物
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含丙類化合物
D、線粒體中不含丁類化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動(dòng)植物,其中鷺鳥等水禽就有多種,景色優(yōu)美,陶冶情操,令人流連忘返,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的
 
價(jià)值.
②圖甲中能構(gòu)成群落的是
 
.若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 

③圖乙中的a、b表示的含義分別為:a
 
,b
 

④圖乙中,能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量最多是
 

(2)經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級(jí),每個(gè)營養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖丙所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種).一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖丁所示.通過比較圖丙和圖丁可知,
 
營養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加.
(3)某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛.甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食.甲昆蟲在白天活動(dòng),乙昆蟲在夜晚活動(dòng).甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會(huì)釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲.請(qǐng)回答:
若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是:甲昆蟲天敵數(shù)量
 
(增加、不變、減少);乙昆蟲天敵數(shù)量
 
(增加、不變、減少).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組開展了人白細(xì)胞介素18(IL-18)對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用的研究. 實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感,主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡. 實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠,隨機(jī)均分成甲、乙、丙三組;
②甲組無輻射損傷;乙組輻射損傷(60Co照射,下同);丙組先輻射損傷,1天后注射1L-18.
③14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了 0h、12h、24h、48h后,檢測(cè)并計(jì)算細(xì)胞凋亡相對(duì)值.
(1)脾屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的
 
,1L-18是一種淋巴因子,由
 
  細(xì)胞分泌;淋巴因子與
 
  都屬于免疫活性物質(zhì).
(2)細(xì)胞凋亡是由遺傳決定的
 
  死亡,與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(3)設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究有無核輻射對(duì)細(xì)胞凋亡的影響.設(shè)置乙、丙兩組的目的是
 

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
(4)科研小組還設(shè)置了丁組實(shí)驗(yàn),方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實(shí)驗(yàn)操作同 前三組,與丙組相比,設(shè)置丁組的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析材料,回答問題:
材料1:20世紀(jì)20年代起,溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得玉米胚芽鞘生長素的分布情況如圖所示.

材料2:20世紀(jì)80年代以來,有學(xué)者利用氣相質(zhì)譜等現(xiàn)代物理化學(xué)法測(cè)得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素分布如下表所示:
向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布表
器官實(shí)驗(yàn)數(shù)IAA分布(%)測(cè)定方法
向光一側(cè)背光一側(cè)黑暗處理
黃化燕麥胚芽鞘349.550.550分光熒光法
3514948免疫法
向日葵下胚軸550.549.550電子俘獲檢測(cè)法
蘿卜下胚軸35l4949電子俘獲檢測(cè)法
(1)材料l說明,生長素受到單側(cè)光照射后將由
 
側(cè)向
 
側(cè)轉(zhuǎn)移,而且生長素具有
 
的作用,所以,胚芽鞘
 
生長.
(2)材料2中的黑暗處理在實(shí)驗(yàn)中起
 
作用.
(3)材料2是否支持材料l的觀點(diǎn)?
 
,原因是
 

(4)用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè).根據(jù)材料2,對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體中最重要的活性物質(zhì)如絕大多數(shù)酶、部分激素、抗體等都是蛋白質(zhì).下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、胰島素的空間結(jié)構(gòu)決定了其降低血糖的功能
C、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、0、N、P、S等元素
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋甶質(zhì)

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