分析 1、一般情況下,加熱也能加快化學(xué)反應(yīng)速率,其作用機(jī)理是直接供能,使底物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐装l(fā)生反應(yīng)的活躍狀態(tài),其過程并不改變活化能的大。
2、酶的作用:降低活化能.
(1)活化能:分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量.
(2)作用機(jī)理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能,使一個(gè)原本在較溫和條件下不能進(jìn)行的反應(yīng)可以高效快速地進(jìn)行.
解答 解:加熱只是為反應(yīng)提供能量,并不降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能;酶具有催化作用是與無酶進(jìn)行對(duì)照,其原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能;酶的高效性是與無機(jī)催化劑對(duì)照,其原理是酶比無機(jī)催化劑更能顯著降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.
故答案為:
能量 活化能 無酶 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 無機(jī)催化劑 酶比無機(jī)催化劑更能顯著降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶促反應(yīng)的原理,要求考生識(shí)記酶的概念和特性,掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因amp和tet是一對(duì)等位基因,常作為基因工程中的標(biāo)記基因 | |
B. | 質(zhì)粒指細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA和動(dòng)植物病毒的DNA | |
C. | 限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個(gè)核苷酸之間的氫鍵 | |
D. | 用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 食物鏈中的營養(yǎng)級(jí)可能是無限的 | |
B. | 能量由較高營養(yǎng)級(jí)流向較低營養(yǎng)級(jí) | |
C. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長時(shí)期地保持穩(wěn)定 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細(xì)胞,經(jīng)紫外線誘變處理后,對(duì)甘氨酸的吸收功能喪失,且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能部分保持。下列關(guān)于該現(xiàn)象的分析中,正確的是
A.產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是誘變處理后細(xì)胞對(duì)氨基酸的需求發(fā)生變化
B.誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系
C.誘變處理使細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,導(dǎo)致通透性降低
D.誘變處理后細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的長翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性、剛毛(B)對(duì)截毛(b)為顯性。為探究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
(1)若只根據(jù)實(shí)驗(yàn)一,可以推斷出等位基因A、a位于__ __染色體上;等位基因B、b可能位于__ __染色體上,也可能位于___ _染色體上。(填“常”“X”“Y”或“X和Y”)
(2)實(shí)驗(yàn)二中親本的基因型為________;若只考慮果蠅的翅型性狀,在F2的長翅果蠅中,純合體(子)所占比例為________。
(3)用某基因型的雄果蠅與任何雌果蠅雜交,后代中雄果蠅的表現(xiàn)型都為剛毛。在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的F2中,符合上述條件的雄果蠅在各自F2中所占比例分別為________和________。
(4) 另用野生型灰體果蠅培育成兩個(gè)果蠅突變品系。兩個(gè)品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致,產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型——黑體。它們控制體色性狀的基因組成可 能是:①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致,它們的基因組成如圖甲所示;②一個(gè)品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致,另一品系是由于E基因突變 成e基因所致,只要有一對(duì)隱性基因純合即為黑體,它們的基因組成如圖乙或圖丙所示。為探究這兩個(gè)品系的基因組成,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果預(yù)測(cè)。(注:不考慮 交叉互換)
I.用_______為親本進(jìn)行雜交,如果F1表現(xiàn)型為_______,則兩品系的基因組成如圖甲所示;否則,再用F1個(gè)體相互交配,獲得F2;
II.如果F2表現(xiàn)型及比例為______________,則兩品系的基因組成如圖乙所示;
III.如果F2表現(xiàn)型及比例為______________,則兩品系的基因組成如圖丙所示。
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的棒眼基因(B)和野生正常病毒RNA的復(fù)制眼基因(b)只位于X染色體上,B和b指導(dǎo)合成的肽鏈中只有第8位的氨基酸不同。研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XhBXb(如圖所示)。h為隱性致死基因且與棒眼基因B始終連鎖在一起,B純合(XhBXhB XhB Y)時(shí)能使胚胎致死.下列說法不正確的是
A.B是b的等位基因,B是分裂間期時(shí)堿基對(duì)替換導(dǎo)致的
B.h基因的轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所只能是細(xì)胞核,翻譯場(chǎng)所只能是核糖體
C.次級(jí)精母細(xì)胞中移向兩極的X染色體分別攜帶B、b基因,可能是基因重組導(dǎo)致
D.該品系的棒眼雌果蠅與野生正常眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1不會(huì)出現(xiàn)棒眼雄果蠅
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)圖1表示光合作用過程概要的模式圖。其中,①~④表示化學(xué)反應(yīng),A~F代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,保持一定的pH值和溫度,給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題。
(1)寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱。
②:__________ ④:__________ D:___________
(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為_______________微摩爾/分。
(3)在圖2中乙處給予光照時(shí),分析瞬間ATP的變化為____________;在丙處添加CO2 時(shí),分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為___________。
(4)若在圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的_________。
(5)若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的________。
(6)若在圖2中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為_________________微摩爾。
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