禽流感由甲型流感病毒引起,其病毒呈球狀,表面有兩種糖蛋白突起,具有抗原特性,分別是紅細(xì)胞凝結(jié)素(簡稱HA蛋白)和神經(jīng)氨酸酶(簡稱N蛋白).HA和N各有“本領(lǐng)”,前者可以使病毒輕松附著在生物細(xì)胞的受體,使其感染;后者則會破壞細(xì)胞的受體,使病毒在宿主體內(nèi)自由傳播.圖示H7N9禽流感病毒正在識別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞,請分析回答:
(1)膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者,其分布形式通常與其功能相適應(yīng),如①與多糖結(jié)合后的主要功能是
 
;貫穿在結(jié)構(gòu)②中的蛋白質(zhì)⑦的功能可能有
 
.(至少寫出兩點).
(2)H7N9禽流感病毒在復(fù)制時,直接參與合成紅細(xì)胞凝結(jié)素的細(xì)胞器是
 

(3)H7N9禽流感病毒在正確識別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞后,隨后完成的生命活動是
 

(4)禽流感病人通常表現(xiàn)為頭痛,發(fā)熱,咳嗽,呼吸困難等癥狀.病人如果服用青霉素是否有療效?請判斷并說明理由:
 
考點:蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示糖蛋白(糖被);②表示磷脂雙分子層;⑦表示蛋白質(zhì);③④⑤⑥共同構(gòu)成H7N9禽流感病毒,其中③紅細(xì)胞凝集素(HA蛋白),④表示蛋白基層(蛋白質(zhì)外殼、基層蛋白),⑤表示RNA,⑥表示神經(jīng)氨酸酶(簡稱N蛋白).
細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.在細(xì)胞膜的外表,有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白,叫做糖被.糖被與細(xì)胞表面的識別有密切;分泌蛋白的合成和加工場所有:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,禽流感病毒為RNA病毒,為單鏈結(jié)構(gòu),易發(fā)生基因突變;頭孢霉素是抗生素類藥,主要作用是抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁,故對沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒繁殖不起抑制作用.
解答: 解:(1)①與多糖結(jié)合成糖蛋白,具有識別功能.有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)成分,如結(jié)構(gòu)蛋白;有些蛋白質(zhì)具有催化作用,如酶;有些蛋白質(zhì)具有運輸?shù)墓δ,如載體;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動,如激素;有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
(2)紅細(xì)胞凝結(jié)素是蛋白質(zhì),其合成場所是核糖體,運輸加工與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān).RNA是單鏈結(jié)構(gòu),每條鏈上有一個游離的磷酸基團(tuán),因為流感病毒基因由m個核苷酸構(gòu)成的8個負(fù)鏈的RNA片段組成,所以流感病毒基因含有8個游離的磷酸基團(tuán).
(3)H7N9禽流感病毒在正確識別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞后,先由神經(jīng)氨酸酶破壞上皮細(xì)胞受體,然后病毒蛋白質(zhì)外殼與受體細(xì)胞膜融合,病毒將遺傳物質(zhì)RNA釋放進(jìn)入受體細(xì)胞.
(4)沒有效果.因為頭孢霉素是抗生素類藥,主要作用是抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁,從而達(dá)到抑制細(xì)菌的繁殖的目的.而對沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒繁殖不起抑制作用.
故答案為:
(1)識別   載體、酶(離子泵,連接)
(2)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(3)神經(jīng)氨酸酶破壞上皮細(xì)胞受體,隨后病毒蛋白質(zhì)外殼與受體細(xì)胞膜融合,病毒將遺傳物質(zhì)(RNA)釋放進(jìn)入受體細(xì)胞
(4)無效,因為青霉素主要作用于細(xì)菌(細(xì)胞壁),能抑制細(xì)菌的繁殖,但不能抑制病毒在人體內(nèi)的繁殖
點評:本題是一道綜合題,重點考查病毒、蛋白質(zhì)的合成、生物的變異等多方面知識,考查學(xué)生的識圖能力和分析問題的能力.難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組元素屬于微量元素( 。
A、N、P、K
B、Fe、Mn、B
C、C、H、O
D、S、Ca、Mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.當(dāng)一次性食用大量糖時,尿液中是否可能有葡萄糖存在?某課外活動小組利用對照的方法來設(shè)計實驗方案進(jìn)行鑒定.
實驗材料:葡萄糖溶液,正常尿液,待測尿液,斐林試劑甲液:NaOH   斐林試劑乙液CuSO4,試管,試管夾,酒精燈.
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別編號為1、2、3;其中3號試管為實驗研究試管.
第二步:分別向3支試管內(nèi)加入等量的相應(yīng)的液體.1號加2mL葡萄糖;2號加
 
;3號加
 

第三步:向3支試管內(nèi)分別加入新制的
 
試劑1mL,溫水。50℃~65℃)2min.
第四步:觀察并分析實驗結(jié)果.
(1)1號試管的現(xiàn)象是出現(xiàn)
 

(2)2號試管不出現(xiàn)上述現(xiàn)象;
(3)3號試管若實驗現(xiàn)象與1號試管相同,說明尿液中
 
;
若3號試管實驗現(xiàn)象與1號試管不相同,說明尿液中不含有葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化,請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,寫出實驗思路,設(shè)計記錄實驗結(jié)果及原因分析的表格,并填入相應(yīng)內(nèi)容.
材料與用具:兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等.
(要求:答題時對NaCl溶液的個體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求)
(1)實驗思路:
 

(2)設(shè)計一張表格,并將預(yù)期實驗結(jié)果及原因分析填入該表中.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答.

(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]
 
上.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④]
 
和[⑤]
 

(3)過程Ⅳ稱為
 
,其代謝產(chǎn)物[⑦]是
 

(4)夏日的午后,如果氣溫過高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致[⑥]
 
供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之
 
(填增加/減少).
(5)圖中Ⅰ階段必須在
 
 (填“有光”/“無光”)條件下才能進(jìn)行,故稱為
 
階段.
(6)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來自[②]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是科學(xué)家探明基因的歷程.他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗:提出遺傳因子(基因);
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程,提出假說:基因在染色體上;
③l910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據(jù).
A、①假說一演繹法、②類比推理、③假說一演繹法
B、①假說一演繹法、②類比推理、③類比推理
C、①假說一演繹法、②假說一演繹法、③類比推理
D、①類比推理、②假說一演繹法、③類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗”中,正確的步驟是(  )
A、取細(xì)胞--水解--制作涂片--沖洗涂片--染色--觀察
B、取細(xì)胞--制作涂片--沖洗涂片--水解--染色--觀察
C、取細(xì)胞--制作涂片--水解--沖洗涂片--染色--觀察
D、取細(xì)胞--水解--沖洗涂片--制作涂片--染色--觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中正確的是(  )
選項待檢測的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
CDNA詹納斯綠B染液藍(lán)綠色
DRNA派洛寧紅色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系(染色體中含有遺傳物質(zhì)),則下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、a的種類約有20種,b的種類有8種
B、a的結(jié)構(gòu)通式可表示為
C、B是一切生物的遺傳物質(zhì)
D、A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,B則不同

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