【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A. 生物進(jìn)化過(guò)程中,種群基因頻率可能改變,也可能沒(méi)有改變
B. 共同進(jìn)化是指不同物種在相互影響中不斷進(jìn)化
C. 進(jìn)化地位上越高等的生物,適應(yīng)能力越強(qiáng)
D. 自然選擇不是進(jìn)化的唯一因素,卻是適應(yīng)性進(jìn)化的唯一因素
【答案】D
【解析】
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇。種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變;隔離是新物種形成的必要條件,隔離包括地理隔離和生殖隔離,不同種群間基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因。生物不論在進(jìn)化地位上的位置如何,都是自然選擇的結(jié)果,都具有適應(yīng)能力。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,生物進(jìn)化過(guò)程中,種群基因頻率一定改變,A錯(cuò)誤;
B、共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展,B錯(cuò)誤;
C、進(jìn)化過(guò)程中出現(xiàn)的新物種,有些是靠開(kāi)辟環(huán)境中新的生存位置來(lái)生存和繁衍的,不一定就比原來(lái)的物種適應(yīng)能力更強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,自然選擇通過(guò)定向改變種群的基因頻率使生物朝著一定的方向進(jìn)化,自然選擇不是進(jìn)化的唯一因素,卻是適應(yīng)性進(jìn)化的唯一因素,適者生存,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 用不同濃度的2,4--D 溶液處理的枝條都比用蒸餾水處理的枝條生根更快
B. 在T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中需要用未標(biāo)記的T2噬菌體作為對(duì)照
C. 鹽酸和酒精混合液(1:1)處理能使細(xì)胞相互分離,因而它可用于根尖解離
D. 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在真核生物細(xì)胞中,下列過(guò)程一定不或不一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的一組是( )
①氧氣的生成 ②NADPH變?yōu)?/span>NADP+ ③ADP轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP④光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?/span> ⑤DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 ⑥抗體的合成⑦構(gòu)成細(xì)胞板的物質(zhì)的合成 ⑧NADP+變?yōu)?/span>NADPH ⑨星射線或紡錘絲的形成
A. ①④⑦⑧⑨B. ②③⑤⑥⑧C. ②④⑦⑧⑨D. ②③⑤⑥⑨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞中各項(xiàng)生理活動(dòng)的表述,正確的是
A. 人體細(xì)胞內(nèi)的生理活動(dòng)不一定都是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)完成的
B. 淋巴因子與抗原特異性結(jié)合后通常被吞噬細(xì)胞吞噬、分解
C. 細(xì)胞癌變的根本原因是出現(xiàn)了原癌基因和抑癌基因
D. 健康人因低血糖而驚厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 基因通過(guò)DNA分子的復(fù)制,將遺傳信息傳給子代
B. DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換一定會(huì)引起基因突變
C. 基因控制性狀可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)
D. 染色體是基因的主要載體,基因在染色體上呈線性排列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的敘述,不正確的是
A. 探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,常溫條件是對(duì)照組,低溫和高溫條件是實(shí)驗(yàn)組
B. 探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照
C. 實(shí)驗(yàn)假設(shè)就是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題做出嘗試性的回答
D. 探究土壤微生物對(duì)落葉的分解作用時(shí),應(yīng)將實(shí)驗(yàn)組的土壤滅菌以排除土壤微生物的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是
A. 真核細(xì)胞的增殖方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
B. 同一個(gè)體的不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況相同
C. 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性降低,物質(zhì)運(yùn)輸能力降低
D. 被HIV侵染的T細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞壞死完成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞,細(xì)胞對(duì)下列物質(zhì)吸收量顯著減少的是
A. K+B. 葡萄糖C. O2D. H2O
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】克萊費(fèi)爾特患者的性染色體組成為XXY。某家庭父親是紅綠色盲患者,母親是紅綠色盲攜帶者,生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特患者。下列有關(guān)該患者產(chǎn)生的原因,分析錯(cuò)誤的是
A.父親可能減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體沒(méi)有正常分離
B.父親可能減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體沒(méi)有正常分離
C.母親可能減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體沒(méi)有正常分離
D.母親可能減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體沒(méi)有正常分離
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