如圖是哺乳動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞分裂圖象，則該細(xì)胞不可能表示（　　）
A、初級(jí)精母細(xì)胞
B、次級(jí)精母細(xì)胞
C、第一極體
D、處于減數(shù)第二次分裂
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：圖中細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，而且著絲點(diǎn)分裂，代表減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，表示次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體．
解答： 解：分析題圖可知，圖中細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，而且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，代表減數(shù)第二次分裂后期；又因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)均等分裂，所以該細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，但是不可能表示初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生根據(jù)染色體的行為變化來(lái)判斷細(xì)胞所處的時(shí)期，在學(xué)習(xí)中一定要多讀圖，多訓(xùn)練．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的“轉(zhuǎn)錄”和“翻譯”分別為（　�。�
A、DNA→DNA，DNA→RNA
B、DNA→RNA，RNA→蛋白質(zhì)
C、RNA→DNA，RNA→蛋白質(zhì)
D、RNA→蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)→性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于赫爾希和蔡斯的“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是單獨(dú)觀察蛋白質(zhì)和DNA的作用
B、檢測(cè)離心后試管中上清液和沉淀物中放射性的強(qiáng)弱可推測(cè)侵入細(xì)菌中的物質(zhì)
C、標(biāo)記蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)組，離心后的試管中上清液有較高的放射性
D、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)的化合物及其功能的敘述，正確的是（　�。�
A、編織麻袋用的麻，其主要成分是纖維素，它屬于糖類(lèi)
B、鴿子體內(nèi)貯能和減少熱量散失的主要物質(zhì)是脂肪，它屬于脂質(zhì)
C、催化生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的酶都屬于蛋白質(zhì)
D、激素可作為信息分子影響細(xì)胞代謝，但激素并不都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌是一種單細(xì)胞兼性厭氧真菌，在有氧和無(wú)氧的條件下都能正常生存，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸第一階段的場(chǎng)所和反應(yīng)完全相同
B、有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多
C、酵母菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸
D、消耗等量葡萄糖時(shí)有氧與無(wú)氧呼吸釋放 CO2的比為 3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是二倍體生物體內(nèi)某細(xì)胞圖，關(guān)于此圖的描述，不正確的是（　�。�
A、此圖可表示次級(jí)卵母細(xì)胞，沒(méi)有同源染色體
B、在此細(xì)胞形成過(guò)程中曾出現(xiàn)過(guò)2個(gè)四分體
C、該細(xì)胞中有4條染色單體
D、該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1975年英國(guó)科學(xué)家Milestein和Kohler開(kāi)創(chuàng)了將產(chǎn)生抗體的單個(gè)細(xì)胞同瘤細(xì)胞融合的技術(shù)，解決了在體外培養(yǎng)并獲得大量純一的單克隆抗體的難題．如圖一所示．閱讀下列資料，并回答有關(guān)問(wèn)題：
資料一：B淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下，不能無(wú)限大量增殖，故在培養(yǎng)條件下不能存活．瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下可以無(wú)限傳代，是“永生”的細(xì)胞．
資料二：細(xì)胞合成DNA有“主要合成途徑”和“應(yīng)急途徑”（如圖二所示）．當(dāng)“主要合成途徑”被阻斷時(shí)，具有次黃嘌呤鳥(niǎo)嘌呤磷酸核糖基轉(zhuǎn)移酶（HGPRT）和胸腺嘧啶核苷激酶（TK）的細(xì)胞在主要合成途徑被阻斷時(shí)，可通過(guò)應(yīng)急途徑合成DNA，即細(xì)胞可利用次黃嘌呤合成嘌呤核苷酸，利用胸腺嘧啶核苷合成嘧啶核苷酸，從而繼續(xù)合成DNA．骨髓瘤細(xì)胞具有正常型和具有次黃嘌呤鳥(niǎo)嘌呤磷酸核糖基轉(zhuǎn)移酶缺陷型（HGPRT-）和胸腺嘧啶核苷激酶缺陷型（TK-），即該細(xì)胞不具有HGPRT和TK．
資料三：HAT培養(yǎng)基由次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶核苷三種成分組成，簡(jiǎn)稱(chēng)HAT．氨基喋呤有阻斷DNA主要合成途徑的作用．

（1）獲取小鼠脾細(xì)胞（B淋巴細(xì)胞）前，需向小鼠腹腔內(nèi)注射
 
．旋轉(zhuǎn)培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞選用
 
（正常型/缺陷型）．將脾細(xì)胞懸液與瘤細(xì)胞混合，離心去掉上清液．迅速向細(xì)胞沉淀物中加入
 
促融，靜置1分鐘，加稀釋液終止其促融作用．
（2）①中加入
 
．其作用是
 
．其中，脾細(xì)胞不能存活，因?yàn)?div id="5vxht5v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；骨髓瘤細(xì)胞也不能存活，因?yàn)?div id="l5xffz7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；只有雜交瘤細(xì)胞能存活，因?yàn)?div id="x5bbttb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）過(guò)程②需檢測(cè)
 
，篩選出X重復(fù)克�。甕是
 
．
（4）雜交瘤細(xì)胞也可將T淋巴性的淋巴瘤或胸腺瘤同T淋巴細(xì)胞融合，產(chǎn)生T淋巴細(xì)胞雜交瘤，分泌均一的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境就是人體細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
B、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各種理化特性保持不變
C、人體維持穩(wěn)態(tài)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
D、內(nèi)環(huán)境主要成分之間的關(guān)系可表示為：血漿?組織液?淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)想研究氨基酸的分離和鑒定的方法，已知實(shí)驗(yàn)室中有0.5%的賴(lài)氨酸、脯氨酸、纈氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸溶液以及它們的混合液（各組份濃度均為0.5% ）；A．器材：層析缸、毛細(xì)吸管、噴霧器、濾紙、其他相關(guān)器材（ 剪刀、鉛筆、透明膠帶等）；B．試劑：層析液（4份水飽和的正丁醇和1份醋酸的混合物）、0.1%茚三酮溶液．若該同學(xué)想證明混合液確實(shí)含有上述 5 種氨基酸，請(qǐng)利用題目所給條件設(shè)計(jì)試驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：
①所有氨基酸和一切蛋白質(zhì)都能和茚三酮發(fā)生顏色反應(yīng)
②在一定條件下，不同的氨基酸在層析液中的
 
不同，所以在濾紙上的擴(kuò)散速度不同，從而出現(xiàn)在濾紙的不同位置上
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取層析濾紙一張，剪成20厘米長(zhǎng)、14 厘米寬的濾紙條，在紙的一端距邊緣 2～3 厘米處用鉛筆畫(huà)一條直線，在此直線上每間隔2厘米作一記號(hào)，共需作
 
處記號(hào)；
②用
 
吸取氨基酸樣品點(diǎn)在標(biāo)記上，干燥后重復(fù)2-3次．
③將處理好的濾紙條卷成筒狀用透明膠帶固定，放入加好了層析液的層析缸中，待層析液上升到一定階段時(shí)取出濾紙，自然風(fēng)干；本步驟需要注意的是：點(diǎn)樣的一端在下； 層析液的液面要
 
（ 填“高于”或“低于”）點(diǎn)樣線．
④用噴霧器向?yàn)V紙上均勻噴上
 
，待干燥后觀察并記錄層析斑點(diǎn)的位置．
（3）已知5種氨基酸的擴(kuò)散速度為：賴(lài)氨酸＜脯氨酸＜纈氨酸＜苯丙氨酸＜亮氨酸．如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不同氨基酸用1～5表示，請(qǐng)問(wèn)圖中標(biāo)號(hào)為1的氨基酸是
 
．

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