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人們常用金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關系( 。
A、能量和營養(yǎng)級
B、個體大小與營養(yǎng)級
C、個體大小與個體數量
D、個體數量與生物類型
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)包括:生產者,消費者,分解者和非生物的物質能量.由于能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是單向遞減的,效率為10%~20%,這樣的能量金字塔說明了能量和營養(yǎng)級的關系,能量金字塔應該指消費者捕食生產者過程中的能量傳遞也可以用來說明食物鏈中能量自下一營養(yǎng)級流向上一級的過程.
解答: 解:由于生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的特點是單向的、逐級遞減的.將單位時間內各個營養(yǎng)級所得到的能量數值,由低到高繪制成圖,可形成一個金字塔圖形,叫做能量金字塔.底層為第一營養(yǎng)級,生產者能量最多,其次為初級消費者,能量金字塔不可倒置,數量金字塔可倒置.因此能量金字塔是用來說明能量與營養(yǎng)級之間的關系.
故選:A.
點評:本題主要考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等考點的理解,要求學生將相關知識點理解即可解題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質由n條肽鏈組成,氨基酸的平均分子量為a,控制該蛋白質合成的基因含b個堿基對,則該蛋白質的分子量約為( 。
A、
2
3
ab-6b+18n
B、
1
3
ab-6b
C、(
1
3
b-a)×18
D、
1
3
ab-(
1
3
b-n)×18

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
A、赤道板是細胞有絲分裂過程中出現的一種結構
B、有絲分裂間期DNA復制的過程需要解旋酶參與
C、有絲分裂中期,發(fā)生聯會的同源染色體排列在赤道板上
D、在細胞周期中,分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因型表示純合子的是( 。
A、BbDDB、AaBb
C、AAddD、aaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于神經遞質的敘述,錯誤的是( 。
A、突觸前神經元具有合成遞質的能力
B、突觸前神經元在靜息時能釋放神經遞質
C、突觸小體中的突觸小泡內含有神經遞質
D、遞質與突觸后膜上受體結合能引起后膜電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下為某興趣小組獲得的實驗結果及其分析,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀.一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時,F1表現為非糯非甜粒,F2有4種表現型,其數量比為9:3:3:1.若重復該雜交實驗時,偶然發(fā)現一個雜交組合,其F1仍表現為非糯非甜粒,但某一F1植株自交,產生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現型.對這一雜交結果的解釋,理論上最合理的是(  )
A、發(fā)生了染色體易位
B、染色體組數目整倍增加
C、基因中堿基對發(fā)生了替換
D、基因中堿基對發(fā)生了增減

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞有絲分裂間期,染色體復制的實質是指( 。
A、染色體數加倍
B、同源染色體數加倍
C、染色單體數加倍
D、DNA數加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命起源的化學進化過程中,第二階段形成的物質是(  )
A、NH3、CH4
B、核苷酸、單糖
C、原始的蛋白質、核酸
D、嘌嶺、嘧啶

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