A. | B細(xì)胞 | B. | T細(xì)胞 | C. | 漿細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
分析 能識別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
能特異性識別抗原的細(xì)胞有:T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞.
能特異性識別抗原的物質(zhì):抗體.
解答 解:A、B細(xì)胞能特異性識別抗原,并增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,A正確;
B、T細(xì)胞能特異性識別抗原,B正確;
C、漿細(xì)胞不能識別抗原,只能合成并分泌抗體,C錯誤.
D、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性地識別抗原,D正確.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.注意只有漿細(xì)胞不能識別抗原.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期 | |
B. | 造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是可逆的 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小 | |
D. | 如果通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),成功改造了某血友病女性的造血干細(xì)胞,使其凝血功能全部恢復(fù)正常,當(dāng)她與正常男性結(jié)婚,婚后所生子女的表現(xiàn)型都正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成的 | |
B. | 胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害,在機(jī)體非特異性免疫中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 外毒素、抗體、淋巴因子等都屬于免疫活性物質(zhì) | |
D. | 艾滋病患者有很多死于癌癥,與免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 培養(yǎng)細(xì)菌時需將培養(yǎng)基的溫度調(diào)至15-18℃ | |
B. | 在進(jìn)行稀釋涂布平板法操作時,首先要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 | |
C. | 倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置 | |
D. | 大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體 | |
B. | 生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體 | |
C. | 基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體 | |
D. | 基因型是Abcd的生物體一般是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻不含葉綠體,但能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 乳酸菌不含線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 大腸桿菌無核膜、核仁,但能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 休眠的種子和越冬植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值相對降低 | |
B. | 參與有氧呼吸的水中的氧元素全部進(jìn)入了二氧化碳 | |
C. | 喝水太少或失水過多,會導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少 | |
D. | 水體富營養(yǎng)化直接導(dǎo)致藻類大量繁殖,使水體缺氧. |
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