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下列關于植物激素作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、草莓果實的發(fā)育成熟過程中由不同的植物激素綜合作用
B、細胞分裂素和秋水仙素都能促進細胞分裂
C、植物產生頂端優(yōu)勢的主要原因是頂芽附近的生長素濃度相對較高，生長較快
D、在太空失重狀態(tài)下植物體內激素不能運輸
考點：植物激素的作用,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境的過程中，各種激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)的，細胞分裂素主要作用是促進細胞分裂，生長素既能促進生長，也能抑制生長，頂端優(yōu)勢表現(xiàn)出生長素的兩重性．
解答： 解：A、草莓果實的發(fā)育成熟是由多種激素相互作用、共同調節(jié)的，A正確；
B、秋水仙素不是植物激素，是一種生物堿，它的作用是抑制紡錘體的形成，引起細胞內染色體數(shù)目的加倍，B錯誤；
C、植物頂端優(yōu)勢主要是頂芽產生的生長素向下運輸?shù)絺妊�，使側芽附近的生長素濃度高，抑制了側芽的生長，C錯誤；
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素照樣能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性，D錯誤．
故選：A．
點評：考查植物激素的作用的相關知識，主要考查植物的生命活動受多種激素的調節(jié)，考查考生對知識的理解能力、記憶能力以及分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在寒冷的環(huán)境里，人體內起重要調節(jié)作用的激素是（　�。�
A、胰島素B、胰高血糖素
C、甲狀腺激素D、生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）變構調節(jié)的特點包括（　�。�
A、變構酶多存在調節(jié)亞基和催化亞基
B、變構劑使酶蛋白構象改變，從而改變酶的活性
C、變構劑與酶分子的特定部位結合
D、變構酶大多是代謝調節(jié)的關鍵酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

三位美國科學家由于在端粒和端粒酶方面的重大發(fā)現(xiàn)獲得了2009年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．如圖甲所示，端粒是染色體末端由DNA重復序列（一TTAGGG一）和相關蛋白組成的一種特殊結構，具有穩(wěn)定染色體結構及完整性的功能．但隨著染色體復制與細胞分裂的不斷進行，端粒會逐漸縮短，待縮短至一定程度則細胞不能繼續(xù)分裂而逐漸走向衰老和凋亡．端粒酶由RNA和蛋白質構成，能夠利用自身RNA為模板使端粒末端的DNA重復序列得以延長，使端粒保持一定長度，為細胞的持續(xù)分裂提供必要的遺傳基礎．

（1）隨著細胞中端粒長度的縮短，細胞的增殖能力將逐漸
 
．研究發(fā)現(xiàn)，端粒酶在不分裂的體細胞中一般不表現(xiàn)出活性，據(jù)此推測，下列人體細胞中具有端粒酶活性的是
 
，判斷依據(jù)
 
．
①胚胎干細胞   ②心肌細胞   ③造血干細胞   ④成熟紅細胞
（2）端粒酶催化的反應過程中，遺傳信息的流向是
 
．
（3）癌變的細胞中具有較高活性的端粒酶，除常規(guī)的癌癥治療方法外，通過尋找能夠
 
癌細胞中端粒酶活性的物質也使癌癥的治療成為一種可能．
（4）研究表明，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細胞從內環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍．圖乙是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：
①圖中人代表細胞膜上的
 
，葡萄糖進入癌細胞后，在代謝過程中可通過某些代謝過程形成非必需氨基酸，也可通過形成五碳糖進而合成
 
作為DNA復制的原料．
②在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為
 
．與正常細胞相比，①～④過程在癌細胞中明顯增強的有
 
（填編號），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
，從而有利于癌細胞的增殖．
③細胞在致癌因子的影響下，基因的結構發(fā)生改變，進而調控
 
的合成來改變代謝途徑．若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的
 
異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號）不宜選為作用位點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關生長素運輸?shù)恼f法正確的是（　�。�
A、在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸
B、在幼嫩的組織進行極性運輸，在成熟組織進行非極性運輸
C、在幼嫩的組織進行非極性運輸，在成熟組織的韌皮部進行極性運輸
D、在幼嫩的組織進行極性運輸，在成熟組織可以進行極性運輸和非極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

將大腸桿菌在含有15N標記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，再轉移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)，10小時后提取DNA分子進行分析，得出含15N的DNA分子占總DNA分子的比例為
1
16
，則大腸桿菌的細胞周期是（　�。�
A、1小時B、1.5小時
C、2.0小時D、4.0小時

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純凈的細胞膜，以研究其結構和功能．請完成下列實驗設計和分析有關問題：
（1）應選取人體哪種細胞做實驗
 

A．口腔上皮細胞　　B．神經細胞　　C．白細胞　　D．成熟的紅細胞
你選用該材料的原因是
 
．
（2）將上述材料放入
 
中，由于
 
作用，一段時間后細胞將破裂．
（3）經過（2）的實驗步驟后，可用下列哪一方法獲得純凈的細胞膜
 

A．靜置         B．加熱         C．離心         D．過濾．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥種子在萌發(fā)過程中有還原性糖的形成．某學習小組欲通過實驗驗證這一結論，請幫助他們補充完善下列實驗設計．
實驗材料：已發(fā)芽的小麥種子和小麥干種子各若干．
主要器具：燒杯、試管、量筒、研缽、酒精燈（或恒溫水浴鍋）等．試劑：斐林試劑
實驗步驟：①取已發(fā)芽的小麥種子與小麥干種子各10粒分別研磨，用適量的蒸餾水分別沖入甲、乙兩個燒杯中，充分振蕩．
②靜置一段時間后，
 
，分別注入A、B兩只試管中．
③向兩支試管
 
，并振蕩試管．
④將兩支試管（50-65℃水�。┘訜�2分鐘左右．仔細觀察兩支試管中溶液顏色的變化．
預測實驗結果：
①A試管
 
．
②B試管
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的某種免疫反應過程可表示為：（產生抗體，結合抗原x）．其中a～e代表不同免疫細胞，①～④代表生理過程．下列表述不正確的是（　�。�
A、a細胞表示吞噬細胞，能對多種病原體都起防御作用
B、當細胞d、e再次接觸抗原X后，均能迅速增殖分化、產生抗體
C、抗原抗體結合后，多數(shù)情況下可被細胞a所消化
D、抗原經過程①②③傳遞后，能刺激細胞c增殖分化

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