下圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程，對該過程的敘述，不正確的是（ ）

A．該過程應用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法

B．步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體

C．步驟②的目的是破壞細胞膜

D．步驟③、④的目的是分離細胞器和其他細胞結構

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示物質(zhì)出入細胞的一種方式，下列有關敘述正確的是（ ）

A．該圖可表示水解酶通過溶酶體膜進入溶酶體內(nèi)

B．圖中的溶質(zhì)不可能是氧氣分子

C．圖中的轉(zhuǎn)運蛋白的形狀變化一定需要ATP提供能量

D．圖示物質(zhì)轉(zhuǎn)運方式是細胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省穩(wěn)派教育高三十月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關于綠葉中色素的提取和分離實驗的說法，其中正確的是

A．未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片

B．研磨葉片時加CaC03的作用是使研磨更加充分

C．胡蘿卜素位于濾紙條的最上方，是因為其在提取液中的含量最高

D．色素分子是有機物，不溶于水，所以研磨過程中加入無水乙醇是為了溶解色素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為脈孢霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖。從圖中不能得出（ ）

A．精氨酸的合成是由多對基因共同控制的

B．基因可通過控制酶的合成來控制代謝

C．若基因②不表達，則基因③和④也不表達

D．若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈孢霉，則可能是基因①發(fā)生突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知綿羊角的表現(xiàn)型和基因型關系如下表，下列各項說法正確的是 （ ）

基因型

HH

Hh

Hh

父本表現(xiàn)性

有角

有角

無角

母本表現(xiàn)性

有角

無角

無角

A．若雙親無角，則子代全部無角

B．若雙親無角，則子代全部有角

C．若雙親基因型為Hh，則理論上子代有角與無角的數(shù)量比為1∶1

D．綿羊角的性狀遺傳不符合孟德爾的基因分離定律

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省等校高三上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下研究利用了生物分子間的特異性結合的有

①分離得到核糖體，用蛋白酶降解后提rRNA

②囊泡與靶膜的結合以實現(xiàn)細胞內(nèi)物質(zhì)的精確運輸

③通過分子雜交手段，用熒光物質(zhì)標記的目的基因進行染色體定位

④用無水乙醇處理菠菜葉片，提取葉綠體基粒膜上的光合色素

A．①②③ B．①②④ C．③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三10月階段性學習成果檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10 分）下圖中 A ～E 是從幾種生物細胞中分離出來的 5 種細胞器，①～④是從這 5 種細胞器中分離出來的幾種有機物（①④只表示某有機物的局部），圖甲表示光照強度與二氧化碳變化量的關系。請回答下列問題（在[ ]中填寫數(shù)字或符號，在 上填寫文字）：

（1）玉米根尖細胞中含有的細胞器有[ ]。用顯微技術破壞玉米根尖分生區(qū)細胞 中的細胞器 B，培養(yǎng)幾天后，再觀察該根尖細胞，會出現(xiàn)的結果是 。

（2）請從①～④中選出屬于多聚體的是[ ]， A 和 C 都含有的有機物是[ ]。

（3）具有①結構的物質(zhì)存在于[ ]中，用 提取該物質(zhì)時加入了 少量的二氧化硅和碳酸鈣，碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，提取后再分離它所用的方法是 。

（4）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測量儀進行測量，測量時間均為 1 h，測定 的條件和結果如上圖甲所示，（數(shù)據(jù)均在標準狀況下測得）據(jù)此回答：若該植物在充分光照下 積累的有機物都是葡萄糖，在 25 ℃、4klx 光照條件下，該植物在充分光照下 1 h 總共積累 葡萄糖 mg。從圖甲中可發(fā)現(xiàn)，影響 A 點光合速率的因素是 。

若給該密閉裝置通入 C18O2，一段時間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了 18O2，請用文字或圖解簡要說明 。

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三10月階段性學習成果檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中①②③④表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不．正．確．的是（）

A．若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B．若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

C．若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是染色體

D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖元

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果把細胞攪碎，細胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這說明（ ）

A．細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分

B．單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應能力很差

C．細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的結構特點一致

D．細胞和病毒都要有一定的結構基礎，才能完成正常的生命活動

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